УМК «Геометрия 7-9»
Издательство «Просвещение»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проблемы усвоения школьного курса геометрии. Что же делать?
Содержание
- 1. Проблемы усвоения школьного курса геометрии. Что же делать?
- 2. По рейтингу эффективности системы образования, РОССИЯ занимает
- 3. Здесь и далее использованы результаты РФ в
- 4. Концептуальная рамка оценки функциональной грамотности в исследовании
- 5. Слайд 5
- 6. Итоги ИПР Тосненский район Ленинградской области
- 7. Слайд 7
- 8. Знания быстро устаревают. Выходит они не так
- 9. Что такое функциональная грамотность В треугольнике
- 10. © АО «Издательство «Просвещение» 2019Формируем функциональную грамотностьсоздание
- 11. Завершённая линия учебников Геометрия 7 – 9
- 12. Создание положительной мотивации к обучению – главнейшая задача учителя
- 13. Создание положительной мотивации к обучению через особым
- 14. Рубрики на страницах учебников 7-9Поразворотный принцип и
- 15. Каждая глава начинается со шмуцтитула
- 16. Создание положительной мотивации к обучению через опору
По рейтингу эффективности системы образования, РОССИЯ занимает 14 место в мире, из за значительного отставания по уровню грамотности учащихся средней школы и способности учащихся применять на практике полученные знания и навыки (PISA)Что показывает международная оценка качества
Слайд 1Проблемы усвоения школьного курса геометрии. Что же делать?
2019
Сафонова Наталья Васильевна
автор
Слайд 2По рейтингу эффективности системы образования, РОССИЯ занимает 14 место в мире,
из за значительного отставания по уровню грамотности учащихся средней школы и способности учащихся применять на практике полученные знания и навыки (PISA)
Что показывает международная оценка качества образования
© АО «Издательство «Просвещение» 2019
Российские школьники обладают значительным объемом знаний, но не умеют грамотно пользоваться этими знаниями.
Результаты российских учащихся в исследованиях PIRLS, TIMSS, PISA (2015-2016 годы).
Здесь и далее использованы результаты РФ в международных сравнительных исследованиях, рук. Г.С. Ковалёва
Слайд 3Здесь и далее использованы результаты РФ в международных сравнительных исследованиях, рук.
Г.С. Ковалёва
Результаты PISA: 15-летние обучающиеся
© АО «Издательство «Просвещение» 2019
Не достигают порогового уровня функциональной грамотности по всем 3-м областям:
чтению,
математике,
естествознанию или отдельным областям
Не достигают высоких уровней функциональной грамотности:
способности самостоятельно мыслить
функционировать в сложных условиях
Слайд 4Концептуальная рамка оценки функциональной грамотности в исследовании PISA
© АО «Издательство «Просвещение»
2019
Разделы математики
Цели чтения
Здоровье, ресурсы
окружающая среда,
связь науки и технологии
давать научные объяснения,
применять естественно-научные методы исследования,
интерпретировать данные, делать выводы
Содержательная
модель
Контексты
или ситуации
Работать с информацией:
находить и извлекать,
осмысливать и оценивать,
интерпретировать
Естественно-научные предметы
Методология
Формулировать, применять интерпретировать и оценивать результаты с позиций математики и реальной проблемы
Мир индивидуума, социума,
образования и науки
Типы текста
Компетентностная
модель
БЛОК
ЗАДАНИЙ
Естественно–научная грамотность
Читательская грамотность
Математическая грамотность
Слайд 8Знания быстро устаревают. Выходит они не так уж и важны? Чему
же тогда учить?
Знания как ориентировочная основа для поиска необходимой информации. «Порядок» в голове позволяет легко найти нужную информацию и использовать её.
Знания как ориентировочная основа для поиска необходимой информации. «Порядок» в голове позволяет легко найти нужную информацию и использовать её.
Слайд 9Что такое
функциональная грамотность
В треугольнике АВС медиана АМ перпендикулярна биссектрисе ВК.
Найдите ВС, если АВ = 7 см.
Слайд 10© АО «Издательство «Просвещение» 2019
Формируем функциональную грамотность
создание учебных ситуаций, инициирующих учебную
деятельность учащихся, мотивирующих их на учебную деятельность и проясняющих смыслы этой деятельности
учение в общении, или учебное сотрудничество, задания на работу в парах и малых группах
поисковая активность - задания поискового характера, учебные исследования, проекты
оценочная самостоятельность школьников, задания на само- и взаимооценку: приобретение опыта – кейсы, ролевые игры, диспуты, требующие разрешения проблем, принятия решений, позитивного поведения
учение в общении, или учебное сотрудничество, задания на работу в парах и малых группах
поисковая активность - задания поискового характера, учебные исследования, проекты
оценочная самостоятельность школьников, задания на само- и взаимооценку: приобретение опыта – кейсы, ролевые игры, диспуты, требующие разрешения проблем, принятия решений, позитивного поведения
Эффективные педагогические практики:
Слайд 11Завершённая линия учебников
Геометрия 7 – 9 кл.
Авторы: Берсенев А.А., Сафонова Н.В.
Номер
в ФПУ:
7 кл – 1.1.2.4.3.2.1
8 кл. – 1-1.2.4.3.2.2
8 кл. – 1-1.2.4.3.2.3
7 кл – 1.1.2.4.3.2.1
8 кл. – 1-1.2.4.3.2.2
8 кл. – 1-1.2.4.3.2.3
Слайд 13Создание положительной мотивации к обучению через особым образом структурированный материал
основной материал
расположен на белом поле
Иллюстрации дополняют теоретический материал
Дополни-
тельный материал расширяет информаци-онное поле урока
Слайд 14Рубрики на страницах учебников 7-9
Поразворотный принцип и рубрикация делают учебный материал
более доступным, позволяют эффективно формировать у учащихся умение работать с информацией
Слайд 16Создание положительной мотивации к обучению через опору на жизненный опыт ребенка,
учет возрастных интересов, практико-ориентированный учебный материал убеждают учащегося в важности геометрии в его жизни, мотивируют к изучению предмета
