теме:
«Формирование интереса к науке
в области растениеводства».
Выполнена Павлова Светлана Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проблемная тема формирование интереса к науке в области растениводства
Содержание
- 1. Проблемная тема формирование интереса к науке в области растениводства
- 2. Каждый день, в котором выне пополнили своего
- 3. Цель: Создание единого образовательного пространства на основе
- 4. Гипотеза: Возможно, ли формирование такой образовательной среды,
- 5. Объект: Учащиеся школ г.Зыряновска, Юннаты коммунального государственного казённого предприятия «Станция юных натуралистов» отдела образования Зыряновского района
- 6. Предмет: Процесс формирования интереса к науке через модель совместной работы СЮН и школ города.
- 7. Методы исследования: анализ, синтез, обобщение, эксперимент.
- 8. Актуальность: Современные подходы к дополнительному образованию детей
- 9. Глава 1 Единое образовательное пространство в процессе
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Глава 2 Опытно-исследовательская работа по растениеводству1. Содержание
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. ЗаключениеНаша гипотеза подтвердилась действительно возможно сформирование определённую
- 29. Педагогические проблемы в таком случае остаются за
- 30. Спасибо за внимание
Каждый день, в котором выне пополнили своего образования хотя бы маленьким,но новым для вас куском знаниясчитайте бесплодно иневозвратно для себя погибшим.К.С. Станиславский
Слайд 1КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ
«СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ»
АКИМАТА ЗЫРЯНОВСКОГО РАЙОНА
ПРОБЛЕМНАЯ ТЕМА
По
Слайд 2Каждый день, в котором вы
не пополнили своего образования
хотя
бы маленьким,
но новым для вас куском знания
считайте бесплодно и
невозвратно для себя погибшим.
К.С. Станиславский
но новым для вас куском знания
считайте бесплодно и
невозвратно для себя погибшим.
К.С. Станиславский
Слайд 3Цель:
Создание единого образовательного пространства на основе интеграции содержания основного и
дополнительного образования. Разносторонне рассмотреть процесс формирования интереса к науке у ребёнка в области растениеводства.
Слайд 4Гипотеза:
Возможно, ли формирование такой образовательной среды, в которой ребёнок будет
вовлечён в научно – исследовательскую деятельность, сообразно их возрастным особенностям.
Слайд 5Объект:
Учащиеся школ г.Зыряновска, Юннаты коммунального государственного казённого предприятия «Станция юных
натуралистов» отдела образования Зыряновского района
Слайд 6Предмет:
Процесс формирования интереса к науке через модель совместной работы СЮН
и школ города.
Слайд 8Актуальность:
Современные подходы к дополнительному образованию детей рассматривают образовательную деятельность детского
творческого объединения как системное развитие потенциальных возможностей самого ребёнка: его интеллекта, способностей, личностных качеств. Это предъявляет определённые требования к содержанию и методике учебной и воспитательной работы с детьми.
Слайд 9Глава 1 Единое образовательное пространство в процессе формирования интереса к науке
1.
Наука для детей
2. Участие родителей в процессе формирование интереса к науке у ребёнка
3. Роль дополнительное образование в процессе формировании интереса к науке.
4. Модель совместной работы станции юных натуралистов и школ г. Зыряновска
2. Участие родителей в процессе формирование интереса к науке у ребёнка
3. Роль дополнительное образование в процессе формировании интереса к науке.
4. Модель совместной работы станции юных натуралистов и школ г. Зыряновска
Слайд 13Глава 2 Опытно-исследовательская работа по растениеводству
1. Содержание и организация работы учащихся
на учебно-опытном участке.
2. Опытно-исследовательская работа один из видов творческой, познавательной деятельности учащихся.
3Общая методика проведения опытнической работы.
4 Работа юннатов над опытами по растениеводству.
2. Опытно-исследовательская работа один из видов творческой, познавательной деятельности учащихся.
3Общая методика проведения опытнической работы.
4 Работа юннатов над опытами по растениеводству.
Слайд 28Заключение
Наша гипотеза подтвердилась действительно возможно сформирование определённую образовательной среды, в которой
ребёнок будет вовлечён в научно – исследовательскую деятельность, сообразно их возрастным особенностям. анализ массовой практики деятельности детских объединений дополнительного образования показывает, что взаимодействие педагога с детьми сводится зачастую к примитивному «натаскиванию»: учащимся даётся необходимый объём практических умений и минимум теоретических знаний, что позволяет руководителю воплощать в детских работах собственные творческие замыслы.
Слайд 29Педагогические проблемы в таком случае остаются за рамками интересов педагога, а
возможное разнообразие форм учебной работы сводится к однотипным занятиям в пределах учебного кабинета.
Преодолеть « профильную однобокость» в работе с учащимися и организовать полноценный образовательный процесс позволят тщательно продуманное содержание модели совместной работы станции юных натуралистов и школ города.
Преодолеть « профильную однобокость» в работе с учащимися и организовать полноценный образовательный процесс позволят тщательно продуманное содержание модели совместной работы станции юных натуралистов и школ города.
