Презентация, доклад на тему Проблематика семейного воспитания детей с ОВЗ, ЗПР.

сравнению с принятыми возрастными нормами.

церебрально-органического происхождения.

форм мышления.

сделать над собой волевое усилие, заставить себя выполнить что-либо.

концентрация, повышенная отвлекаемость. Нарушения внимания могут сопровождаться повышенной двигательной и речевой активностью.

служить сложность узнавания известных ему предметов в незнакомом ракурсе. Такая особенность восприятия является причиной недостаточности, ограниченности, знаний об окружающем мире. Также страдает скорость восприятия и ориентировка в пространстве.

материал, чем вербальный (речевой). Однако, установлено, что после курса специального обучения различным техникам запоминания показатели ребят с ЗПР улучшались даже по сравнению с нормально развивающимися детьми.

речевого развития зависят от формы тяжести ЗПР и характера основного нарушения: так, в одном случае это может быть лишь некоторая задержка или даже соответствие нормальному уровню развития, тогда как в другом случае наблюдается системное недоразвитие речи - нарушение ее лексико-грамматической стороны.

время решения задач на словесно-логическое мышление. К началу школьного обучения дети с ЗПР не владеют в полной мере всеми необходимыми для выполнения школьных заданий интеллектуальными операциями.

программ обучения, которые, однако, требуют определенной корректировки в соответствии с особенностями развития ребенка.

сами сможете следить за психомоторным развитием крохи.
Не ленитесь посещать врача-педиатра.
Лечение не будет эффективным без медикаментозного сопровождения.

Помимо лечебных кабинетов существуют моменты касающиеся взаимодействия родителей с детьми, которые также являются необходимыми для нормального и полноценного развития ребенка.

малышом и контакт глаз;

пространственного гнозиса и занятия, направленные на формирование произвольной деятельности;

арттерапия);
Специальная логопедическая и дефектологическая помощь;

направленных на знакомство с окружающим миром;
Посещение специализированных детских образовательных учреждений, школ.