- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Принципы развивающей программы для начальной школы по Занкову
Содержание
- 1. Принципы развивающей программы для начальной школы по Занкову
- 2. Занков Леонид ВладимировичСоветский психолог. Специалист в области
- 3. Основные принципы обучения по ЗанковуВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ТРУДНОСТИБЫСТРЫЙ
- 4. ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ТРУДНОСТИ На уроках деткам дают
- 5. БЫСТРЫЙ ТЕМП ОБУЧЕНИЯДети быстро устают от однообразных
- 6. СВЯЗЬ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ МАТЕРИАЛА Детям предоставляется информация
- 7. ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ Детишки стараются, добывают
- 8. СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ Школьники понимают, что они делают
- 9. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ Программа Занкова предполагает
- 10. ЗаключениеЭта система предполагает то, что дети должны
- 11. Спасибо за внимание!
Занков Леонид ВладимировичСоветский психолог. Специалист в области дефектологии, памяти, запоминания, педагогической психологии. 23.4.1901 - 27.11.1977
Слайд 2Занков Леонид Владимирович
Советский психолог.
Специалист в области дефектологии, памяти, запоминания, педагогической
психологии.
23.4.1901 - 27.11.1977
23.4.1901 - 27.11.1977
Слайд 3Основные принципы обучения по Занкову
ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ТРУДНОСТИ
БЫСТРЫЙ ТЕМП ОБУЧЕНИЯ
ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ
ЗНАНИЙ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ
СВЯЗЬ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ МАТЕРИАЛА
СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
Слайд 4ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ТРУДНОСТИ
На уроках деткам дают «пищу» для ума, побуждают включать
свой интеллект, анализировать, искать выходы из ситуаций, преодолевать препятствия, вспоминать все, что они знают по изучаемой теме, а также подключать к процессу обучения эмоции.
Слайд 5БЫСТРЫЙ ТЕМП ОБУЧЕНИЯ
Дети быстро устают от однообразных занятий. И если им
изо дня в день давать одно и то же, то продуктивность их работы снижается, им становится совсем неинтересно. Естественно, при этом и скорость усвоения материала снижается.
Слайд 6СВЯЗЬ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ МАТЕРИАЛА
Детям предоставляется информация из средних классов. Но не
для изучения, а для ознакомления. Для того, чтобы можно было шире и глубже понять суть изучаемого явления.
Слайд 7ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
Детишки стараются, добывают знания путем обсуждения, анализа, умозаключений,
совместной работы на уроке. Они спорят, но спорят культурно. Доказывают друг другу, указывают на ошибки и в результате докапываются до истины. Знания, приобретенные таким путем, остаются в голове надолго.
Слайд 8СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
Школьники понимают, что они делают на уроке, зачем они это
делают, как делают и зачем им это нужно.
Слайд 9ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ
Программа Занкова предполагает привлечение дополнительного материала. Но усваивать
этот дополнительный материал ребенок вовсе не обязан. Его задача усвоить тот образовательный минимум, который определяется стандартом образования.
Слайд 10Заключение
Эта система предполагает то, что дети должны "добыть" знания
Система его нацелена
на то, что учитель задает определенную проблему, а дети должны ее решить самостоятельно, естественно, под руководством преподавателя.
Характерны: высокая скорость обучения и множество заданий для проработки материала
Характерны: высокая скорость обучения и множество заданий для проработки материала
