Презентация, доклад на тему Применение ментальных карт на уроках русского языка и литературы

русского языка и литературы
МБОУ Школа № 155 г.о. Самара

– это одна из эффективных техник запоминания, являющая собой
графическое представление информации,
которое излагается в виде древовидной схемы.

который увлекался изучением записей античных мыслителей и умов эпохи Возрождения. В своем исследовании Тони Бьюзен доказал, что все эти выдающиеся люди уже давно использовали в своих записях метод ассоциаций и делали упор на силу воображения, создавая собственные зарисовки и иллюстрации. Именно это, согласно теории психолога, делает мысли живыми, интересными, не похожими на скучные записи в конспектах. После этого Бьюзен пришел к выводу, что ассоциации и рисунки крайне важны при анализе и передаче мыслей.

в данный момент неизведанная идея,
тема, проблематика. От центра будут расходиться ветви, которые следует отсортировать по тематикам
на подтемы, понятия или идеи – смотря, что вы анализируете. Так можно изложить на бумаге буквально любую проблему, это также отличный способ, чтобы запомнить прочитанные книги, прослушанные лекции или разобраться в
собственном графике. 
 

его закрепление, обобщение;
 написание доклада, реферата, научно-исследовательской работы;
 подготовка проекта, презентации;
 аннотирование;
 конспектирование и др. Примером использования ментальных карт в образовании является подготовка на их основе занятий.

весь свой творческий потенциал, а с другой стороны, развивающий наше мышление, память. Составление таких карт необходимо на уроках русского языка и литературы, так как позволяет выйти на метапредметный уровень, поскольку часто построение их организуется вокруг архетипических образов, понятий, категорий, общих для разных областей.

Чем может помочь майндмэппинг на уроках русского языка и литературы?

усвоить излагаемый материал. После занятия ученикам могут быть розданы черно-белые копии ментальной карты, представленной на занятии учителем, содержащие лишь ее остов, и, кроме прочего домашнего задания, - предложено заполнить их по памяти и раскрасить. Ментальная карта представляет собой идеальное решение для проверки знаний учащихся и помощника при планировании, выполнении, осуществлении контроля и защите проектных работ учащимися.

материала
 закрепление материала
 обобщение материала
  написание доклада, реферата, научно-исследовательской работы  подготовка проекта, презентации
 аннотирование
  конспектирование

карта составляется по следующему плану: в центре – имя писателя, даты жизни, ветви – основные этапы творчества, литературное направление, ключевые темы творчества, образы, критика;
художественного произведения: в центре – автор и название произведения, год создания, ветви – жанр, герои, сюжет, смысл (идея и тема произведения).

в центре – часть речи, ветви – семантика (значение, на какие вопросы отвечает), грамматика (постоянные и непостоянные признаки), синтаксическая функция.
При изучении синтаксиса: в центре – синтаксическое явление, ветви – особенности синтаксического явления, способы обособления и т.д.

коммуникативных компетенций, творческих способностей;
активизация деятельности;
концентрация внимания на важных моментах;
возможность корректировать материал.