Презентация, доклад на тему Приложение к заседанию ШМС Работа над ошибками

образовательного стандарта, определяющий содержание образования определенного предмета. Для авторской программы характерны оригинальная концепция и построение содержания. Внедрению в практику работы общеобразовательных учреждений авторской программы предшествует ее экспертиза и апробация.

Основное содержание учебного (образовательного) предмета
4. Результаты усвоения учебного (образовательного) предмета (личностные, метапредметные и предметные) (интеграционные)
5. Тематическое планирование с определением основных видов учебной (образовательной деятельности)деятельности
обучающихся (воспитанников), видов контроля
6. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса, включая ЭОР
7. Литературу (для педагога и обучающегося)

курс);
адресность (класс или ступень обучения);
уровень обучения (базовый или профильный)
сведения об авторе (ФИО, должность, квалификационная категория);
название населенного пункта, в котором реализуется программа;
год разработки программы

программы федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования ;
на основе какой конкретной программы (примерной, авторской) разработана программа;
внесенные изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование;
уровень изучения учебного материала (в соответствии с лицензией);
цели изучения предмета на конкретной ступени образования (извлечения из стандарта);
используемый учебно-методический комплект (в соответствии с Образовательной программой учреждения);
количество часов, на которое рассчитана программа, количество часов в неделю, количество резервных часов

по рубрикам «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».
Эти требования формулируются в деятельностной форме (знать, уметь, осознавать, иметь представление). Формулировка выносится из Примерной или авторской программы и полностью соответствует элементам содержания.

соответствии с ФГОС.

и предмет изучения, функции данного курса.
Концепция программы (основная идея).
Обоснование необходимости введения данного курса (актуальность, значимость, новизна).
Указание на место и роль курса в профильном обучении (если речь идет о программах для профильной школы).
Цели и задачи.
Краткое описание логики структуры программы и особенностей организации учебного процесса по курсу. Методы и формы обучения.
Продолжительность реализации программы.
Ожидаемый результат. Система контроля.
Система оценки достижений учащихся.
Ресурсная обеспеченность (УМК и др.).
Сведения об апробации программы (если она прошла апробацию в рамках экспериментального преподавания).