- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презентація з української мови Однорідні і неоднорідні означення (8 клас)
Содержание
- 1. Презентація з української мови Однорідні і неоднорідні означення (8 клас)
- 2. МЕТА: поглибити й систематизувати знання про однорідні
- 3. Визначення емоційної готовності учнів до уроку.Метод
- 4. ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.Перевірка домашнього завдання.1.Повторення: якісні, відносні, присвійні прикметники.2. Графічний диктант.3. Лінгвістичний диктант.
- 5. Графічний диктант.Ключ.1 – 0, 2 – 1,
- 6. Мотивація навчальної діяльності школярів.Проблемне завдання. Порівняйте речення,
- 7. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.Робота з
- 8. Слайд 8
- 9. Інтерактивна гра «Упіймай означення».Завдання: На екрані записані
- 10. Проблемне питання Чому в 2 та 3
- 11. Гра «Хто швидше».Завдання: Скласти речення з поданими
- 12. Прочитати, уставити пропущені букви. Пояснити вживання розділових
- 13. Виконати синтаксичний розбір реченняГусті кучеряві верби переплелися з гіллям розлогих осокорів
- 14. Домашнє завдання.Повторити 10, вивчити правила 22. З
МЕТА: поглибити й систематизувати знання про однорідні й неоднорідні означення; формувати вміння розрізняти їх у реченнях, доцільно використовувати у власному мовленні, правильно виділяти їх на письмі, виразно читати речення з однорідними й неоднорідними членами, розвивати спостережливість,
Слайд 2МЕТА: поглибити й систематизувати знання про однорідні й неоднорідні означення; формувати
вміння розрізняти їх у реченнях, доцільно використовувати у власному мовленні, правильно виділяти їх на письмі, виразно читати речення з однорідними й неоднорідними членами, розвивати спостережливість, кмітливість, образне й логічне мислення, творчу уяву; формувати пізнавальну, комунікативну, творчу, соціальну компетентності; виховувати почуття прекрасного.
Слайд 3 Визначення емоційної готовності учнів до уроку.
Метод «Снігова куля» («Земна куля»).
Слово
вчителя. Передаючи глобус один одному, висловіть власні побажання людям планети Земля, використовуючи речення з однорідними членами.
Слайд 4ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
Перевірка домашнього завдання.
1.Повторення: якісні, відносні, присвійні прикметники.
2.
Графічний диктант.
3. Лінгвістичний
диктант.
3. Лінгвістичний
диктант.
Слайд 5Графічний диктант.
Ключ.1 – 0, 2 – 1, 3 – 4, 4
– 5, 5 – 2 , 6 – 4, 7 – 4, 8 – 1, 9 – 2.
Повторення
Лінгвістичний диктант
Однорідними можуть бути... (головні і другорядні члени речення).
Між собою однорідні члени речення за змістом... (рівноправні).
Види зв’язку між однорідними членами речення... (сполучниковий сурядний, безсполучниковий, змішаний).
За будовою однорідні члени речення можуть бути... (поширені, непоширені).
Не є однорідними членами речення... (повторювані слова, фразеологізми).
Розділові знаки, які ставляться між однорідними членами речення... (кома, крапка з комою)
Слайд 6Мотивація навчальної діяльності школярів.
Проблемне завдання. Порівняйте речення, які записані і з'ясуйте,
чому в одному випадку між означеннями ставиться кома, а в іншому – ні.
1. Всіх опанував бадьорий, збуджений настрій.
2. Під весняними високими зорями затихають оселі.
1. Всіх опанував бадьорий, збуджений настрій.
2. Під весняними високими зорями затихають оселі.
Слайд 7Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.
Робота з підручником.
Уважно прочитайте
теоретичний матеріал у підручнику.
Поділіться набутими знаннями у парі.
Поділіться набутими знаннями у парі.
Слайд 9Інтерактивна гра «Упіймай означення».
Завдання: На екрані записані речення. Спишіть їх у
такій послідовності:
Спочатку – речення з однорідними означеннями, а потім – з неоднорідними. Підкресліть однорідні означення.
Густі кучеряві верби переплелися з гіллям розлогих осокорів. Повільний, журливий спів далеко лунав над луками. Чорна, непроглядна темрява стояла навкруги. Сумними довгими ключами летять у вирій журавлі.
Спочатку – речення з однорідними означеннями, а потім – з неоднорідними. Підкресліть однорідні означення.
Густі кучеряві верби переплелися з гіллям розлогих осокорів. Повільний, журливий спів далеко лунав над луками. Чорна, непроглядна темрява стояла навкруги. Сумними довгими ключами летять у вирій журавлі.
Слайд 11Гра «Хто швидше».
Завдання: Скласти речення з поданими групами прикметників.
Радісна, бентежна…
(пора)
Перший шкільний… (день)
Тихе блакитне… (небо)
Нестримний, рвучкий… (вітер)
Бадьорий, збуджений, піднесений… ( настрій)
Чиста, свіжа, солодка… (вода)
Перший шкільний… (день)
Тихе блакитне… (небо)
Нестримний, рвучкий… (вітер)
Бадьорий, збуджений, піднесений… ( настрій)
Чиста, свіжа, солодка… (вода)
Слайд 12 Прочитати, уставити пропущені букви. Пояснити вживання розділових знаків. Вказати означення однорідні
та неоднорідні.
І. На павутині баб..ного літа гойда..ться осінній синій віт..р. (В.Якубенко.) Вглядався я в простори сині, з..лені, сиво-золоті. (М.Доленго.) Високо-високо зл..тіло вгору останнє баб..не літо, висвічує с..виною на сонці, короткими старечими радощами усміха..ться. (С.Васильченко.)
Слайд 13Виконати синтаксичний розбір речення
Густі кучеряві верби переплелися з гіллям розлогих осокорів
Слайд 14Домашнє завдання.
Повторити 10, вивчити правила 22.
З підручника географії, біології або
історії виписати 5–6 речень з однорідним й неоднорідними означеннями.
Скласти словниковий диктант з однорідних і неоднорідних означень(15).
Скласти словниковий диктант з однорідних і неоднорідних означень(15).
