української мови та літератури, ЗОШ№5, м.Бердянськ)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презентація Складнопідрядне речення (1)
Содержание
- 1. Презентація Складнопідрядне речення (1)
- 2. ТРЕЙСЕРИ (фр. traceur, англ. traser—
- 3. І ЕТАП – Паркур-розминка Завдання: Побудуйте
- 4. Паркур було засновано в 1987 р. Давидом Беллем у маленькому французькому містечку Лісе.
- 5. Лінгвістична смуга перешкод Паркур-дослідження проблеми 1Завдання: Запишіть
- 6. 1. Трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних
- 7. 1. Трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних
- 8. 2. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти років, тому що до цього віку організм ще розвивається.
- 9. 2. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти
- 10. Дослідження проблеми 2
- 11. Висновок: У складнопідрядних реченнях із
- 12. Висновок: У складнопідрядних реченнях із
ТРЕЙСЕРИ (фр. traceur, англ. traser— «той, хто прокладає шлях»), а те, чим вони займаються, — ПАРКУР. Ці молоді люди мають мету: бути собою.
Слайд 1 СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ ОБСТАВИННИМИ МЕТИ, ПРИЧИНИ (Урок-паркур) (Підготувала Страшко Оксана Петрівна, учитель
Слайд 2 ТРЕЙСЕРИ (фр. traceur, англ. traser— «той, хто прокладає шлях»), а те,
чим вони займаються, — ПАРКУР.
Ці молоді люди мають мету: бути собою.
Слайд 3
І ЕТАП – Паркур-розминка
Завдання: Побудуйте лінгвістичне повідомлення про складнопідрядні речення:
1 група
– СПР з підрядним означальним;
2 група – СПР з підрядним з’ясувальним;
3 група – СПР з підрядним обставинним місця;
4 група – СПР з підрядним обставинним часу.
2 група – СПР з підрядним з’ясувальним;
3 група – СПР з підрядним обставинним місця;
4 група – СПР з підрядним обставинним часу.
Слайд 5Лінгвістична смуга перешкод
Паркур-дослідження проблеми 1
Завдання: Запишіть речення. Визначте головну та
підрядну частини, з'ясуйте, на яке питання відповідає і як приєднується підрядна частина. З'ясуйте, де підрядна частина речень мети і причини стоїть по відношенню до головної частини.
Трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних дисциплін, для того щоб навчитися достойно виходити з будь-якої ситуації.
2. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти років, тому що до цього віку організм ще розвивається.
Трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних дисциплін, для того щоб навчитися достойно виходити з будь-якої ситуації.
2. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти років, тому що до цього віку організм ще розвивається.
Слайд 61. Трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних дисциплін, для того щоб
навчитися достойно виходити з будь-якої ситуації.
Слайд 71. Трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних дисциплін , для того
щоб навчитися достойно виходити з будь-якої ситуації .
Підрядне обставинне речення мети
- приєднується за допомогою сполучника аби;
- може стояти перед головною частиною, зрідка у середині головної частини.
Підрядне обставинне речення мети
- приєднується за допомогою сполучника аби;
- може стояти перед головною частиною, зрідка у середині головної частини.
1
2
Для чого?
спол.
Для чого?
,
1
2
.
для того щоб
Слайд 82. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти років, тому що до
цього віку організм ще розвивається.
Слайд 92. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти років , тому що
до цього віку організм ще розвивається .
Підрядне обставинне речення причини
- відповідає на питання Чому? З якої причини?;
- до головного речення приєднується за допомогою сполучників тому що, бо, що, щоб, через те що,
у зв 'язку з тим що, завдяки тому що.
Підрядне обставинне речення причини
- відповідає на питання Чому? З якої причини?;
- до головного речення приєднується за допомогою сполучників тому що, бо, що, щоб, через те що,
у зв 'язку з тим що, завдяки тому що.
1
2
Чому?
спол.
тому що
,
Чому?
1
2
.
Слайд 10 Дослідження проблеми 2 Проспостерігайте за реченнями і
зробіть висновки (від чого залежить позиція коми в реченнях між головною та підрядною частинами?)
1. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти років, тому що до цього віку організм ще розвивається.
2. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти років тому, що до цього віку організм ще розвивається.
3. Для того, щоб навчитися достойно виходити з будь-якої ситуації, трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних дисциплін.
4. Для того щоб навчитися достойно виходити з будь-якої ситуації, трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних дисциплін.
1. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти років, тому що до цього віку організм ще розвивається.
2. Починати займатися паркуром рекомендується з шістнадцяти років тому, що до цього віку організм ще розвивається.
3. Для того, щоб навчитися достойно виходити з будь-якої ситуації, трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних дисциплін.
4. Для того щоб навчитися достойно виходити з будь-якої ситуації, трейсери розвиваються в серії спортивно- прикладних дисциплін.
?
?
?
?
Слайд 11Висновок:
У складнопідрядних реченнях із підрядними ПРИЧИНИ кома може
ставитися як перед усім складеним сполучником
(тому що; через те що; тим що), так і перед що
(тому,що; через те,що; тим,що)
(тому що; через те що; тим що), так і перед що
(тому,що; через те,що; тим,що)
Слайд 12Висновок:
У складнопідрядних реченнях із підрядними МЕТИ кома може
ставитися як перед усім складеним сполучником(для того щоб),
так і перед щоб (для того, щоб)
так і перед щоб (для того, щоб)
