Презентация, доклад ехнологии и методические приемы обучения русскому языку учащихся в полиэтнических классах

Наталия Александровна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ Развилковской СОШ с УИОП

говорят на русском языке, а надо обучать их в одной группе (классе) с русскоязычными детьми.
Наличие национального акцента. 
2) Учащиеся –инофоны поступают в образовательную организацию без специальной подготовки.
3) Нет базовых программ обучения
 4) Отсутствует методика работы с детьми – мигрантами. Я не знаю их родного языка
А значит не представляется возможным учитывать их родной менталитет и религиозные традиции. 

для успешной социализации учащихся. 

Основными задачами преподавания русского языка как иностранного являются предупреждение ошибок в русской речи, овладение основными нормами современного русского литературного языка, приоритет поликультурного образования.

и свободно высказываться (на любую тему, в т.ч. лингвистическую);

умение опознавать изучаемые явления языка и речи;

умение пользоваться словарем (найти справку в соответствующем словаре о значении, правописании, целесообразном употреблении того или иного слова); 

коммуникативной направленности обучения;
принцип взаимосвязанного обучения видам речевой деятель­ности и их различным сторонам;
принцип единства приобретения знаний и умений и форми­рования их практического использования (взаимосвязи язы­ковой и речевой компетенций при их формировании) и, на­конец,
принцип соотнесенности с родным языком учащихся;

Последний принцип мы можем реализовать только через учет типичных ошибок и трудностей учащихся, которые соотносимы с их родным языком и выявлены учителем в процессе входной диагно­стики или наблюдения за речью учащегося.

языка используется  принцип:

как неродного языка используется обратный принцип

коммуникативной среды через уроки-конференции, уроки-соревнования, защиту проектов,

-активное привлечение учащихся к участию в предметных неделях, конкурсах, олимпиадах.

-технологию изучения изобретательских задач (ТРИЗ);
-исследовательские методы в обучении;
-проектные методы обучения;
-технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
-обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа;
-информационно-коммуникационные технологии;


-Коллективные формы работы, хоровые ответы- помогают преодолеть боязнь допустить ошибку у учащихся-инофонов. Эта работа удобна для разыгрывания предлагаемых речевых ситуаций.

-Для исправления речевых ошибок учеников, эффективной является работа в парах. Особенно при составлении диалога по заданной ситуации.

-Работа по цепочке - форма отработки техники чтения, закрепления знаний грамматических форм и структур, при составлении рассказов по сюжетным картинкам, при пересказе.

деятельности:
дифференцированные задания для проведения всех видов работ,
в том числе контрольных;
разноуровневые группы учащихся;
списывание текстов различных стилей;
работа по образцу;
письмо по памяти и др.

-правила-инструкции(алгоритмы);
-справочник с опорными схемами и таблицами по изучаемым разделам/темам;
-презентации к урокам русского языка и др.

(найдите корень и подберите однокоренные слова, образуйте от данных существительных прилагательные/от данных глаголов существительные по образцу, продолжите словообразовательный ряд прилагательных/глаголов с данной приставкой/суффиксом);
· упражнение на составление тематических групп (выпишите из текста названия растений/профессий, характеристики предмета; выпишите в словарик названия деревьев, предметов одежды и т.п.);
· упражнения на включение данного слова в словосочетание (подберите к данному существительному прилагательное, к данному прилагательному существительное, подберите к данному глаголу существительное по образцу: читать — что? —… встретиться — с кем? — …рисовать — чем? — …);
· упражнения на введение данных слов в контекст (опишите картинку; используя данные слова, расскажите о своей семье; используя данные слова, составьте предложение с данным словом).

рассматривают слово с разных сторон: лексическое значение, этимология слова, подбирают слова – синонимы, слова – антонимы, родственные слова, примеры использования данного слова в русских пословицах и пословицах народов мира, в афоризмах и крылатых выражениях, использование данного слова в названиях и текстах художественных произведений, в названиях газет, журналов, рекламных приложений, художественных и документальных фильмов, картин художников и в иллюстрациях и рисунках учащихся, в детском речевом творчестве.

работа по снятию трудностей усвоения русского языка как неродного.

1. Следует провести коррекцию учебных планов с целью увеличения часов на изучение русского языка и литературы.
2. Нужны учебники, методическая литература, содержащая вариативный учебный материал.
3. Стоило бы пересмотреть и существующие нормы оценок диагностических контрольных работ для учащихся-инофонов (в настоящее время в нашей школе создан проект норм и критериев оценивания учащихся-инофонов).

креативных идей,
эффективной работы и терпения!