Презентация, доклад Развитие познавательных способностей в младшем школьном возрасте

явлений, закономерных связей и отношений между ними

и наглядно-образное мышление, начинает формироваться словесно-логическое.
Происходит развитие операций мышления ;
Развиваются все три формы мышления-понятие, суждение, умозаключение;

ручка
-торт, селедка, мороженое

формирования всех псих-позн. процессов;
В процессе овладения ЗУН, происходит переход от непроизвольного к произвольному вниманию;
Внимание становится более сосредоточенным и устойчивым;
Развивается распределение внимания

простор фантазии);
Развивается система представлений о том или ином объекте, явлении;
Воображение становится более управляемым процессом;
Развивается творческое воображение (создание новых образов, требующих отбора материала в соответствии с замыслом).

предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию.

памяти;
Увеличивается скорость, объем и время действия оперативной памяти;
Осмысленное запоминание материала преобладает над бессмысленным;
Непосредственное запоминание со временем превращается в опосредованное.

5 7

« Буквы заблудились»

«Ой! Двери гонятся за мной!» Тает снег. Течет ручей На ветвях полно врачей. На виду у детворы Крысу красят маляры. Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме: Там ползет зеленый лук С длинными усами. Эй, не стойте слишком близко. Я тигренок, а не миска.

реального мира при их непосредственном воздействии на органы чувств.

расчлененный;