Презентация, доклад Знакомство с образовательным учреждением

возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад №10» Челябинская область, г.Троицк, ул.Новая, 13а

физического, психического и социального здоровья обучающихся и воспитанников;
Создание условий для обучения, воспитания и коррекции дефектов развития детей;
Социальная адаптация детей в общество;
Преодоление социальной изоляции семей с детьми с ОВЗ, реализация их права на полноценную жизнь и доступную медико-психолого-педагогическую помощь.

ОВЗ (из них 52 ребенка – инвалида) и 60 обучающихся начальной школы (из них 57 детей-инвалидов)
функционируют 12 коррекционных групп (2 группы для детей с ДЦП, 5 групп для умственно отсталых детей, 1 группа для детей с нарушением интеллекта и речи, 1 группа для детей с сочетанной патологией (ЗПР, нарушения речи и опорно-двигательного аппарата), 4 группы с нарушениями речи) и 7 классов начальной школы ( для детей с ДЦП и умственно отсталых)

в Российской Федерации» для каждого ребенка- инвалида разрабатывается индивидуальный коррекционно- развивающий маршрут и индивидуальная адаптированная программа, что позволяет специалистам, оценив возможности и способности каждого конкретного ребенка, учитывая его дефект, грамотно спланировать коррекционно-педагогическую деятель-ность и адаптировать ребенка в социум.

чел,
педагог-психолог – 1 чел,
учителя-дефектологи- 3 чел,
учителя – логопеды- 5чел,
социальный педагог-1 чел,
инструктор физкультуры – 1 чел,
музыкальный руководитель – 1 чел,
врач – педиатр – 2 чел,
врач- физиотерапевт – 1 чел,
медсестра по физиотерапии – 1 чел,
медсестра по массажу – 1 чел
медсестра по диетологии – 1 чел,
медсестра – 1 чел

и ритмическая гимнастика после сна
Логоритмика
Дыхательная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Зрительная гимнастика
Су-джок-терапия
Пескотерапия
Цветотерапия
Логопедический массаж
Физиотерапевтическое лечение
Светолечение

сырой – Хочешь - рой, а хочешь - строй. Можно просто рисовать, Силу в пальцах развивать.

ничего не умея - Ходить, говорить, Даже ложку держать. Но мы рады их встретить и во всём поддержать.

ходить

По дорожке пробежаться,

покормить И растения помыть,

невпроворот, Нельзя забыть про огород!

возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида (ст. 79 ФЗ «Об образовании в РФ).
Вариативную часть общеобразовательной программы педагоги дополняют коррекционными программами и технологиями:
Тестопластика;
Квиллинг;
Поделки из природного материала;
Логоритмика;
Театральная деятельность

но у нас отмечается стабильно положительная динамика:

Период адаптации к образовательному учреждению проходит быстро и безболезненно;
Дети учатся обходиться без посторонней помощи, самостоятельно раздеваться и одеваться, уверенно держать ложку, делать первые шаги, произносить первые слова;
Ежегодно один - два ребенка, имеющие сложные дефекты, поступают в массовую школу.