Презентация, доклад жусан иісі повесіндегі Аян бейнесі

таныту;

Дамытушылық: оқушылардың қиялы мен көркем сөйлеу қабілеттерін арттыра отырып кейіпкер бейнесін құрастыруға баулу.

Тәрбиелік: кейіпкер тағдырына ортақтастыра білу, сезімді, төзімді, қайырымды болуға, бауырмалдылыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Бекіту сабағы
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, баяндау, талдау,
ішінара іздендіру.

Сабақтың ой-түйіні:
“Жетім көрсең, жебей жүр”

Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау.
Әңгіме желісін қысқаша мазмұндау
ІІІ. Шығарманың композициясына талдау
ІҮ. Мәтінмен жұмыс
Ү. Аянға мінездеме беру (Кластер құру)
ҮІ. Проблемалық сұрақтар
ҮІІ. Шығармашылық жұмыс
ҮІІІ. “Жетім көрсең ,жебей жүр”(Суреттер арқылы)
ІҮ. Үй жұмысы
Х. Бағалау

Мұғалімнің тақтаға жазған әріптерін айна қатесіз қағазға түсіріп, тез жаттап алып жүрді. Тіпті келе-келе күніне бір-екі әріптен ғана өткенімізге көңілі толмай:
Барлық әріптерді тезірек неге үйретпейді екен. Шіркін, ағама хат жазар едім,-деп күңкілдейтін” деген үзіндіде нені байқадыңдар?

тауып , кейіпкер бейнесін құрастыру.

шашы бар, мұнтаздай таза бір бала тұр екен”.

Бұл жолдардан Аянның қандай
қасиеті байқалады?

жайдары жүзі, не десең де көне кететін жұмсақ мінезі бізді бірден үйіріп әкетті.
Ең жақсы қасиеті- ешкіммен төбелесіп, сөзге келмейтіндігі. Бір- екі рет кейбір шатаққұмар балалар тиісіп те көрген екен. Аян үндеместен қабағын түйіп, ондайлардан сырт айналып кетіп жүрді” деген үзінді нені байқатады?

жеткіздік.
Жарғақ сары тон киген Аян күлімдеп тұратын қара көзі шарасынан шыға жаутаңдап, өңі боп-боз, есігінің алдында тұр екен. Үйінде көрші –қолаң әйелдер бір-бірімен шуылдаса көрісіп, азан-қазан болып жатқанмен, ол көзіне жас алмапты”
Сонда қалай ойлайсыңдар? Аян мүлде жылай білмей ме?

бір қаралы қағаз келді. Бұл жолғы қаралы қағаз ешкімнің үйінен зарлы жоқтау айтатын дауыс шығарған жоқ. Бұл жолы қаралы қағаз көшеде ойнап жүрген балалардың ең соңында.... “Ей, тоқтаңдаршы, мен сендерге кешегіден де қызық ертегі айтамын”,- деп жалына дауыстай жүгірген Аянға келген еді. Ол үнсіз қабылдады. Қаралы қағазды ұзақ отырып екі-үш қайтара ежіктеп оқыды да, төрт бүктеп ышқыр қалтасына тықты. Онан соң ойнап жүрген балалардың жанына кеп, әдетінше алыс-жұлысты сырттай қарап қызықтап тұрды. Тек балалар үйді-үйіне тараған кезде, ол ауылдың шетіндегі ат қораға барып кірді. Соңынан мен де бардым... Аян қараңғы бұрышта бір уыс боп бүрісіп, екі алақанымен бетін басып солқылдап жылап отыр екен. Ұзақ жылады. Онан соң көзін сүртті де қорадан шықты”.

Бұл үзіндіде Аянның қандай бала екендігін байқадыңдар?

өзіңе алар едің?

Аян ертегіні көп айтады,бірақ мазмұны неге толық берілмейді?

Автор повесті неге “Жусан иісі” деп атайды? Жусан иісі арқылы жазушы оқырманға қандай ой тастайды?
Әңгіменің негізгі идеясы не?


5 Өздерің бұл әңгімеге қандай тақырып қояр едіңдер?

көріңдер.

кубикті иіремін. Қай қырының сұрағы түссе соған жауап береді.
1.Суретте. Аянның портретін суретте.
2. Салыстыр. Аян мен әңгімеші баланы салыстыр.
3. Зертте. Жетім бала туралы тағы қандай шығарма білесің?
4.Қолдан. Аян туралы ел адамдары не дейді?
5. Дәлелде. Аянды осындай еткен қандай жағдай?
Талда. Аян бойынан қандай ерекше қасиеттерді байқадың?
 
Толғаныс. Синку-эй әдісі бойынша «Қасиет», «Мұрат» сөздеріне бес жолды өлең жазып көрейік.