Презентация, доклад Живой уголок природы

уголка живой природы.

ПЛАН ЛЕКЦИИ

уголок живой природы;
Какие растения и животные могут содержаться в уголке живой природы;
Какое оборудование нужно для содержания уголка живой природы.

РАССМАТРИВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ

и животных и для подготовки опытов с ними и демонстра­ции на уроках, но и место для проведения внеурочных и вне­классных работ. В нем заложены богатые возможности для раз­вития познавательных интересов, кругозора учащихся.

1. Воспитательная роль уголка живой природы

уголка — растения и животных!

и на учебно-опытном участке. За опытом и контролем проводят­ся наблюдения с измерениями и учетом в карточках, данных как задание.
- В уголке живой природы воспитывается культура труда по уходу за растениями и животными; прививаются общественно- организационные навыки и бережливое отношение к обществен­ному — школьному — достоянию.

1. Воспитательная роль уголка живой природы

и многосторонней воспитательной работы.

1. Воспитательная роль уголка живой природы

2. Дикорастущие 3. Культурные




4. Ветки деревьев и кустарников

2. Растения уголка живой природы

их биологиче­ские особенности и сгруппировать соответственно этим особенно­стям.
- Учитывают отношение каж­дого растения к свету, теплу и влажности. Затем составляют экологические группы и распре­деляют их в живом уголке в определенной системе.
Например, растения сухих мест: комнатные — кактусы, алоэ, агава, эхеверия, иглица; дикие — молодило, очиток.
Растения влажных мест: ком­натные — арум, монстера, бего­ния, традесканция, циперус; ди­кие — папоротник, мох, кислица, росянка.
Растения мест средней влаж­ности: комнатные —фикус, аспи- дистра, лимон, кливия, пеларго­ния; дикие —земляника, приму­ла, будра и др.

2. Растения уголка живой природы

с краткой характеристикой.
На горшки навешивают этикетки из окрашенной в белый цвет фанеры или матового стекла, на которых указывают название данного растения и инвентарный номер. Из паспортов с описанием растений, с указанием рекомендуемых книг о каж­дом растении составляют картотеку растений живого уголка. Картотека должна быть доступна для ухаживающих за расте­ниями, а также для всех желающих ознакомиться с ними.

2. Растения уголка живой природы

быть помещены в аквариумах: рыбы, улитки, плавунцы, гидры, дафнии и т. п. В аквариумах показывается сочетание жизни водных,живот­ных с водной растительностью (элодея, валлиснерня, рдест, роголистник, водокрас, пузырчатка). Взаимосвязь животных и растений, обеспечивающая обмен веществ, может быть пока­зана даже в запечатанных аквариумах.

3. Животные уголка живой природы

(циперус, антуриум).
По зоологии необходимо иметь животных, изучение которых ведется наглядными и практическими методами.

деревянный ящик с плотными стенками и закраинами, чтобы черви не выползали. Ящик наполняют поочередно слоями опав¬ших листьев и хорошей огородной земли и помещают в него до 50 штук червей. Хранят его в прохладном подвале. Сверху защищают от крыс крышкой с проволочной сеткой.

Для сохранения этих весьма нетребовательных животных можно также воспользоваться большим аквариумом или кадкой, из которых лягушки не могли бы выпрыгнуть, причем воды в аквариум наливают немного и слегка наклоняют его так, чтобы лягушки могли находится частью в воде, частью на суше. Сосуд вместе с лягушками хранят в прохладном помещении. В этом случае лягушки долгое время не требуют корма и сохраняются не¬сколько месяцев.

требуют раз-личного помещения: аквариумов, террариумов, клеток. Каждое животное также должно иметь этикетку с названием и паспорт в зоологической картотеке уголка живой природы. Кроме того, на каждом аквариуме, каждой клетке и т. п. должна быть кар¬точка с указанием ухода, нормы кормления. На этой карточке указывают фамилию учащегося, ведущего опыт.
Животные в уголке группируются по типам и классам, но возможна группировка по среде обитания и в сочетании их с соответствующими растениями.

В первую очередь нужно обеспечить растения, в особенности опыты с ними, дополнительным осве­щением, спустив люминесцентные (дневного света) лампы. При их отсутствии могут быть использованы и лампы накаливания (150—200 вт) с широкими абажурами. Если в уголке живой природы температура бывает низкая, то необходимо иметь световую камеру (люминостат). Световая камера должна удовлетворять следующим условиям: давать достаточное количество света, позволять уменьшать и увеличивать температуру посредством вентиляции, при выключении света поддерживать ту же температуру, какая была во время освещения. В камере на заднюю стенку вешают термометр и психрометр, а в угол ставят банку с водой. Камера должна быть обеспечена притоком воздуха (посредством вентиляции). Для поддержания влажности воздуха растения опрыскивают из пульверизатора, в камеру ставят банку с водой для полива растений.

4. Оборудование уголка живой природы

почвы: для растений умеренных стран —до 20— 25°, для растений тропических 25—30° Это отепление почвы производится в электропарничке — ящике с отверстиями для горшков наверху. Внутри ящика помещают патрон, куда ввинчивают электрическую лампочку, дающую соответствующее повышение температуры.
Гидрофиты, или водные растения, размещают в аквариумах или банках. На дно банки насыпают чисто промытый речной песок. Для некоторых растений на дно кладут слой торфа с небольшим количеством земли толщиной 2 см и сверху засыпают чистым песком. Однако растения, требующие питательной почвы, лучше сажать в маленькие горшочки с землей, зарытые в чистый песок аквариума.

при-роды необходимо иметь садки: инсектарнумы, аквариумы, тер-рариумы. клетки, вольеры.
Плоскостенный садок для наблюдений над животными, жи-вущими в сыпучих материалах (в почве, муке, зерне и т. п.), изготовляют из двух стекол, укрепленных в деревянных стой­ках. Между ними помещают муку, а в нее вносят личинок жука мучного хрущака. В таком садке легко наблюдать пре­вращение их в куколок, а куколок — во взрослых жуков. Чтобы лучше было видно животных, расстояние между стенками дела­ется небольшим.

вносят в такой садок и через отверстие в дне инсектарнума вставляют в ста­кан с водой. В таком инсектарнуме наблюдают, например, пре­вращение гусениц боярышницы в куколок, а последних — в ба­бочек, полное превращение соснового тутового или китайского дубового шелкопряда, различных видов бражников, личинок пилильщиков и т. п