Презентация, доклад здоровьесберегающие технологии для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями в образовательном пространстве школы

пространстве школы.

КГБОУ «Алейская общеобразовательная школа-интернат»
Приготовила : БугаковаН. В., учитель начальных классов

пространстве школы.

детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний и вера в свои силы»
В.А.Сухомлинский

организации системной деятельности коррекционных школ по сохранению и укреплению физического, психического и социального здоровья детей.
Задачи проекта:
Создать в коррекционных школах эффективную систему мониторинга здоровья обучающихся и обмена данными с организациями здравоохранения.
Внедрить механизмы и технологии здоровьесберегающей деятельности во всех коррекционных школах.
Повысить эффективность проведения профилактических мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей

Государственная программа «Развитие фармацевтической и медицинской промышленности»

человека:

от генетических факторов на 20%;

от работы органов здравоохранения на 10%;

от состояния окружающей среды на 20%;

физического воспитания и физкультурно-оздоровительной работы;

формы и методы здоровьесберегающей деятельности учреждения;

методы и формы обучения, мотивирующие познавательную активность;

психологический фон занятий;

и оздоровительные процедуры.

ухудшающих здоровье детей.

2017

качественную характеристику любой образовательной технологии, её «сертификат безопасности для здоровья», и как совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.

Здоровьесберегащая педагогика не может выражаться какой-то конкретной образовательной технологией.

Здоровьесберегающие технологии

система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и педагога.

период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Здоровьесберегающие технологии (ЗОТ) реализуются на основе личностно-ориентированного подхода.

слушать;
поисковая активность,
толерантность;
способность прогнозировать.

авторитарности;
элементы индивидуализации обучения;
наличие мотивации на здоровый образ жизни;
наличие оздоровительных моментов, эмоциональных разрядок;
наличие гигиенического контроля.

учащегося. 

Непрерывность и преемственность.

Субъект - субъектные взаимоотношения. 

Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся.

Успех порождает успех. 

Активность.

письме.
3.Создание у детей положительной эмоциональной настроенности является обязательным условием правильно организованного учебного процесса.
Положительные эмоции способны полностью снимать последствия отрицательных!

к его окончанию.
Удовлетворённость обучающимися уроком,
Психологический климат.
Поведение детей на перемене.
Сохранение учителем достаточной работоспособности к концу урока и рабочего дня.