(МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА)
автор: Карташова Вероника Геннадиевна
учитель изобразительного искусства
Рыбинск
2016 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выступления ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Содержание
- 1. Презентация выступления ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬСовременный ученик должен быть: творческим, активным, востребованным
- 3. НОВИЗНАСреди многочисленных задач, которые решает классный руководитель,
- 4. ИННОВАЦИЯС 2014 года школа является соисполнителем регионального
- 5. КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ - ТЬЮТОРОсновной механизм тьюторского сопровождения
- 6. ПРОГРАММА КУРСА «Проектная деятельность» (организация внеурочной
- 7. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ Классный руководитель побуждает учащихся к
- 8. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯИспользование элементов проектной деятельности во внеурочной
- 9. КОМУ ПРИГОДИТСЯНовизна работы состоит в её ориентации
- 10. КОМУ ПРИГОДИТСЯ
- 11. КОМУ ПРИГОДИТСЯ
- 12. ЦЕЛЕВАЯ ГРУППАКлассный руководитель - главный человек в
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ“вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее” Евгения Семеновна Полат
АКТУАЛЬНОСТЬСовременный ученик должен быть: творческим, активным, востребованным созидателем современного общества.Классный руководитель:учитель-предметник, владеющий ИКТ;педагог-организатор;психолог;воспитатель;интересный собеседник;координатор;тьютор!В условиях ФГОС системы образования одной из основных задач школы является формирование ключевых компетенций обучающихся.
Слайд 1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32
ИМЕНИ АКАДЕМИКА А.А.УХТОМСКОГО
«ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ
ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
(МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА)
(МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА)
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ
Современный ученик должен быть: творческим, активным, востребованным созидателем современного общества.
Классный руководитель:
учитель-предметник,
владеющий ИКТ;
педагог-организатор;
психолог;
воспитатель;
интересный собеседник;
координатор;
тьютор!
педагог-организатор;
психолог;
воспитатель;
интересный собеседник;
координатор;
тьютор!
В условиях ФГОС системы образования одной из основных задач школы является формирование ключевых компетенций обучающихся.
Слайд 3НОВИЗНА
Среди многочисленных задач, которые решает классный руководитель, главная – содействие саморазвитию
и самореализации учащихся в процессе их развития и социализации. Главная задача классного руководителя - тьютора заключается в расширении существующего образовательного пространства каждого учащегося до преобразования этого пространства в открытое.
Слайд 4ИННОВАЦИЯ
С 2014 года школа является соисполнителем регионального инновационного проекта "Развитие образцов
субъектно-ориентированного педагогического процесса в основной школе в рамках реализации ФГОС. Ведущий акцент субъектно-ориентированного педагогического процесса - развертывающаяся в пространстве и во времени деятельность обучающегося как субъекта, что требует перехода в деятельности педагога от непосредственного руководства, к партнёрским (тьюторским) методам работы.
Слайд 5КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ - ТЬЮТОР
Основной механизм тьюторского сопровождения - совместная аналитическая деятельность
тьютора (классного руководителя) - учащегося (группы учащихся) в проектной деятельности.
Слайд 6ПРОГРАММА КУРСА «Проектная деятельность»
(организация внеурочной деятельности 5-8 класс)
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: создание
условий для успешной реализации детьми своих способностей и потенциала личности, её самоопределения и самореализации.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Обучать планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели), специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
2. Формировать навыки сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать нужную информацию и правильно ее использовать, систематизировать и сохранять);
3. Развивать умения анализировать (креативность и критическое мышление), умения оценивать свои возможности (познавательные потребности, свои интересы и делать осознанный выбор);
4. Формировать коммуникативные навыков (партнерское общение), умение презентовать результаты собственной деятельности, составлять письменный отчет о самостоятельной работе.
5. Формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Обучать планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели), специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
2. Формировать навыки сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать нужную информацию и правильно ее использовать, систематизировать и сохранять);
3. Развивать умения анализировать (креативность и критическое мышление), умения оценивать свои возможности (познавательные потребности, свои интересы и делать осознанный выбор);
4. Формировать коммуникативные навыков (партнерское общение), умение презентовать результаты собственной деятельности, составлять письменный отчет о самостоятельной работе.
5. Формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).
Слайд 7СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ
Классный руководитель побуждает учащихся к активной мыслительной деятельности: наблюдать, понимать,
осмысливать, тем самым вырабатывать собственное отношение к процессу обучения.
Слайд 8ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Использование элементов проектной деятельности во внеурочной работе позволяет классному руководителю
строить взаимоотношение на активной основе через целесообразную самостоятельную деятельность ученика, ориентируясь на его личный интерес и практическую востребованность полученных знаний и умений в дальнейшей жизни.
Слайд 9КОМУ ПРИГОДИТСЯ
Новизна работы состоит в её ориентации на ФГОС, на достижение
учениками исследовательских, оценочных рефлексивных, менеджерских, информационных, презентационных, коммуникативных умений и применения их непосредственно в предметных и межпредметных знаниях. Представленный в приложении пакет дидактических материалов будет полезен классному руководителю осваивающемуся в новых условиях и способного проектировать пространство «обретения учащимися собственной, индивидуальной субъектности».
Слайд 12ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА
Классный руководитель - главный человек в работе с детским коллективом
и его приоритетом является овладение современными продуктивными технологиями, готовность осваивать новые для себя технологии, моделировать варианты включения новых технологий.
Слайд 13СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
“вместе учиться не только легче и интереснее, но и
значительно эффективнее”
Евгения Семеновна Полат
Евгения Семеновна Полат
