Презентация, доклад выступления на педагогическом совете Всероссийские проверочные работы 2017

утверждении графиков проведения мероприятий, направленных на исследование качества образования на 2016-2017 годы», распоряжение Рособрнадзора от 06.12.2016 №3167-05 внесены следующие изменения в график проведения ВПР

ВПР в 2017 году

языку проводится в целях мониторинга качества подготовки обучающихся 5 классов.
Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования.
Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.

Описание всероссийской проверочной работы по русскому языку для обучающихся 5 классов

и пунктограмм текст, соблюдая
при письме изученные орфографические и пунктуационные правила. Успешное выполнение
задания предусматривает сформированный навык чтения (адекватное зрительное восприятие информации, содержащейся в предъявляемом деформированном тексте)
как одного из видов речевой деятельности. Наряду с предметными умениями проверяется
сформированность регулятивных универсальных учебных действий (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль).

выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными учебно-языковыми опознавательными и классификационными умениями.
Задание 2 проверяет умение классифицировать согласные звуки по мягкости–твердости в результате частичного фонетического анализа (учебно-языковые опознавательные и классификационные умения).
Задание 3 предполагает анализ структуры слова, проверяет владение учебно-языковым аналитическим умением делить слова на морфемы на основе смыслового и грамматического анализа слова, графически обозначать выявленные морфемы, наряду с этим проверяет владение познавательным универсальным учебным действием –
преобразованием

речи в предложении (учебно-языковое опознавательное умение), а также уровень освоения познавательного универсального
учебного действия – построения логической цепи рассуждений.
Задание 5 проверяет учебно-языковое опознавательное умение распознавать и графически обозначать главные члены предложения, вместе с тем выявляет уровень
познавательного универсального учебного действия, связанного с преобразованием информации о грамматической основе предложения в графическую схему.

регулятивных (адекватно самостоятельно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы), познавательных
(осуществлять логическую операцию установления родо-видовых отношений; осуществлять
сравнение, классификацию; преобразовывать информацию, используя графические
символы).

заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в
указанном месте.
В задании 12 (пункт 2) нужно сделать чертёж или рисунок.
В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ»,
запишите решение и ответ в указанном месте.
Если вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими
тетрадями, справочниками, калькулятором.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
проверяться и оцениваться не будут.

Математика 5 класс. Инструкция по выполнению работы

и не делится на 8.
Ответ:________
3. Выберите и запишите наибольшую из десятичных дробей:
9,8 ; 10,14 ; 10,3 ; 9,4
Ответ:_________

Примеры заданий

уже заняты. Сколько еще пассажиров может сесть в автобус на оставшиеся места?

6. Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За какое время этот принтер напечатает 120 страниц?
Запишите решение и ответ.

8.В магазине куртки продавались по цене 8 000 руб. за одну куртку. Летом на эту цену стала действовать скидка в 20%. Сколько рублей составляет скидка?

9.Найдите значение выражения 480480 : 24 − 4 ⋅ (81− 63) : 2.
Запишите решение и ответ.

озеро занимает третье
место по величине площади
среди представленных на
диаграмме?

изучавших школьный курс данного предмета на базовом уровне.
2. Документ, определяющий содержание ВПР:
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по предмету, базовый уровень (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
3. Время выполнения работы – 90 минут.

Основные подходы к разработке ВПР-11

повышенный уровень (порядка 40% от максимального балла)
5. Формы заданий – с кратким и развернутым ответом (используются модели, не предназначенные для бланковой технологии). Использование контекстных заданий и дополнительных справочных материалов.
6. Содержание – наиболее значимые элементы содержания всех разделов предметного курса.
7. Количество заданий – до 20 заданий в варианте.

оценке социальных явлений,
умение применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений,
умение искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого.
Содержание:
история России с древнейших времён до наших дней и истории родного края. (Знания по всеобщей истории проверяются в работе только в контексте истории России)
знание учащимися истории, культуры родного края.

История

моделей.
Описывать и объяснять физические явления и свойства тел.
Объяснять устройство и принцип действия технических объектов.
Делать выводы на основе экспериментальных данных, планировать исследование
Воспринимать и оценивать информацию физического содержания (работа с текстом)
Содержание:
Проверка фундаментальных принципов и законов, наиболее значимых элементов содержания из всех разделов курса физики

Физика

проверяют сформированность у выпускников практико-ориентированной биологической компетентности.
Разделы курса биологии: «Биология как наука. Методы научного познания», «Клетка», «Организм», «Вид», «Экосистемы», «Организм человека и его здоровье».
Проверка групп умений:
усвоение понятийного аппарата курса биологии
овладение методологическими умениями
применение знаний при объяснении биологических процессов, явлений, а также решении элементарных биологических задач
овладение умениями по работе с информацией биологического содержания

Биология

химия», «Методы познания в химии».
Задания с кратким ответом проверяют на базовом уровне усвоение большинства элементов содержания, изучаемых в рамках основных тем курса химии 10-11 классов.
Задания с развернутым ответом проверяют умения:
составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства веществ и/или взаимосвязь различных классов веществ;
объяснять обусловленность свойств и способов получения веществ их составом и строением;
вычислять массу или объем веществ, участвующих в реакции.

Химия

проверяется:
знание географических явлений и процессов в геосферах и географических особенностей природы населения и хозяйства отдельных территорий,
умение анализировать географическую информацию, представленную в различных формах,
способность применять полученные в школе географические знания для объяснения различных событий и явлений в повседневной жизни.

География

содержания и требований к уровню подготовки выпускников
Демоверсии всероссийских проверочных работ
сайт ФГБНУ «ФИПИ»
http://4ege.ru/vpr/53767-demoversii-vpr-2017-dlya-4-klassa.html
Содержание ВПР не требует организации специальной подготовки!

Публикация документов

ВПР в 4, 5,11 классах.
2. Учителям предметникам изучить демоверсии ВПР представленные на сайте ФИПИ.
3. Учителям предметникам при проведении уроков включать задания из демоверсий ВПР, с целью ознакомления учащихся со структурой ВПР.

Постановление: