Презентация, доклад выступление на МО Методика Портфолио

определенный период времени в разнообразных видах деятельности:
учебной,
творческой,
социальной,
коммуникативной.

которой является демонстрация образовательных достижений учащегося, являясь по сути альтернативным по отношению к традиционным формам (тест, экзамен) способом оценивания, портфолио позволяет решить две задачи:
проследить индивидуальный прогресс учащегося, достигнутый им в процессе обучения, вне сравнения с достижениями других учеников.
оценить его образовательные достижения и дополнить (заменить) результаты тестирования и других традиционных форм контроля.

или оценочный;
показательный портфолио;
портфолио подготовленности;

учеником и педагогом

прогрессирует в течение учеб­ного года, например, в освоении языка или математики,
Портфолио обеспечивает достоверные материалы, которые можно использовать для оценивания ученика или для обсуждения с родителями на родительском собрании.
Использует для получения дополнительной информации о классе в целом. Это позволит лучше оценить уровень возможностей детей ещё до начала учебного процесса и в соответствии с этим спланировать учебный год.
Способствует вовлечению учащихся в различные виды деятельности.

и соучеников.
формализация и стандартизация критериев оценки, согласованных с общепринятыми учебными показателями, например такими основными учебными умениями, как решение проблем и комму­никативные умения.

ученика учебного проекта. Данная процедура делится на две части:
оценивание пись­менной работы как компонента портфолио
устная презентация проекта.
Так, каждый из письменных компонентов оценивается по четырех балльной шкале (от 1 до 4 баллов) по следующим критериям:
наличие собственной позиции (точки зрения);
установление внутренних взаимосвязей;
степень обоснованности материала, доказательности выводов и заключений;
способ подачи материала (язык, стиль и др.);
соответствие правилам оформления работы.

балльное или качественное оценивание, а в возможности проследить индивидуальный прогресс ученика.
портфолио служит инструментом наблюдения или мониторинга индивидуальных до­стижений школьника и может использоваться вне связи с балльным оцениванием, прежде всего для рефлексии достижений и планиро­вания следующих шагов или учебных задач.
поэтому очень важно установить и соблюдать определённый ритм в наполнении и пред­ставлении портфолио
(например, раз в четверть обязательно про­сматривать с учениками их портфолио, обсуждать представленные в нём материалы и обновлять их так, чтобы отражать улучшения, которых добивается ученик в процессе обучения).

первых классов вплоть до окончания школы.
в начальной школе учитель обязательно помогает ученику отбирать учебные работы и другие материалы для портфолио;
в основной и старшей школе портфолио становится личным инструментом и визитной карточкой ученика, в работе с которыми он может про­являть максимум самостоятельности и свободы.

выбор учебного профиля, перевод в другой класс, профориентация, получение рекомендации для целевого поступления в ВУЗ, принятие решения о поощрении, участие в различных конкурсах);