Презентация, доклад урока по менеджменту на тему Содержательные теории мотивации

теории мотивации».
Количество часов: 2 час.
«11» декабря 2010
Задачи:
1. Закрепить понятия о процессуальных теориях мотивации;
2. Дать понятия о содержательных теориях мотивации;
3. Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, личностных качеств (например, таких как ответственность, трудолюбие);
4. Воспитание профессионально-этических качеств;
5. Развивать умение: анализировать, принимать самостоятельные решения, применять имеющиеся знания на практике.
Оборудование: конкретная ситуация
Основные понятия: мотивация, мотив, стимулирование, вознаграждение, иерархия потребностей, приобретенные потребности, врожденные потребности.
Структура занятия:
Организационный момент.
Постановка учебной задачи.
Актуализация имеющихся знаний.
Сообщение нового материала.
Первичное закрепление нового материала.
Рефлексия
План
Теория иерархии потребностей А.Маслоу;
Теория приобретенных потребностей Д. МакКлелланда;
Двухфакторная теория Ф. Герцберга
Сравнительный анализ теоретических положений в аспекте деятельности менеджера.
Межпредметные связи: психология, управление персоналом

коммерческого отдела с предложением увеличить объемы продаж продукции завода на 15%.
За это он попросил увеличить денежное вознаграждение от объема продаж с 2% до 3%, как у директора, полагая, что он получает недостаточно.
Директор сказал, что это вызовет недовольство в коллективе, тогда начальник коммерческого отдела отдал ему заранее написанное заявление об увольнении по собственному желанию.
Директор предприятия принял управленческое решение: организовать на базе коммерческого отдела самостоятельную частную организацию (Общество с ограниченной ответственностью), где начальник коммерческого отдела будет одним из учредителей.

Внимательно прочитать;
Актулизировать знания по теориям Врума, Адамса, Портера-Лоулера;
Прокомментировать выделенные словосочетания (фразы) в аспекте данной ситуации с учетом знания процессуальных теорий мотивации;
Работа парами;
Продолжительность 3 мин.

деятельность, направленную на достижение определенных целей, с затратой определенных усилий, определенным уровнем старания, добросовестности и настойчивости.
О.С.Виханский
Мотивация - процесс формирования у работника необходимых стимулов, являющихся внешним побуждением к труду, которое развивается на основе осознания, как своих личных потребностей, так и потребностей других людей.
Е.Л.Драчева
Мотивация – процесс стимулирования человека или группы людей к деятельности, направленной на достижение целей организации.
Л.И.Лукичева
Мотивация - это процесс, с помощью которого менеджер активизирует работу людей и побуждает их эффективно трудиться для достижения целей организации как средства удовлетворения их собственного желания.
Ю.А. Крутякова

выделяют вещественные предметы, которые удовлетворяют простейшие материальные потребности. Более высокая форма мотивов –предметы идеальные, они выступают в форме сознательных целей. Соотношение различных мотивов, обуславливающих поведение людей, образует его мотивационную структуру. Мотивационная структура достаточна стабильна , хотя может поддаваться целенаправленному формированию. Мотивационная структура индивидуальна и обуславливается множеством факторов: должностью, уровнем благосостояния, соц. статусом и т.д.

( т.е. внешнее побуждение или вознаграждение дается организацией – это зараб.плата , продвижение по службе, похвала , признание. Более важной для работы считается внутренняя мотивация (самомотивация ) работника – это достижение результата, содержательности , значимости работы, самоуважения, дружбы. Эта мотивация строится на соотношении возможностей с собственным мотивационным потенциалом и установками, с системой ценностей.
Задача руководителя – создать систему побуждающих, стимулирующих воздействий активизирующих мотивационный потенциал работника.

оказывают влияние на поведение человека.
Широко признанными концепциями этой группы являются: теория иерархии потребностей А.Маслоу, теория двух факторов Герцберга, теория приобретенных потребностей Д.МакКлелланда.

разработанная А. Маслоу. Автор теории исходит из того, что все люди постоянно ощущают какие либо потребности, которые побуждают их к действию. На человека влияет целый комплекс ярко выраженных потребностей, которые можно объединить в несколько групп, расположив их по принципу иерархии.

в еде, воде, убежище, отдыхе и сексуальные потребности.
Потребности в безопасности и уверенности в будущем включают потребности в защите от физических и моральных опасностей со стороны окружающей среды и уверенность в том, что физиологические потребности будут удовлетворены в будущем.
Социальные потребности, иногда называемые потребностями в причастности, включающие в себя чувство принадлежности к кому-либо или чему-либо, чувство, что тебя принимают другие, чувство социального взаимодействия, привязанности и поддержки.
Потребности в уважении включают в себя потребности в самоуважении, личных достижениях, компетентности, уважении со стороны окружающих, признании.
Потребности самовыражения - потребность в реализации своих потенциальных возможностей и росте как личности

испытывает чувство полного удовлетворения своих потребностей, например, едва ли мы найдем среди работающих такого, который считает, что ему больше не нужны деньги, безопасность, друзья и т.п. Однако при восприятии этих ценностей как достаточно удовлетворяющих работника у него актуализируются более высокие потребности.

потребности могут воздействовать на мотивацию человека к деятельности и как, зная об определённой динамике действия потребностей на мотивацию человека, воздействовать на него, предоставляя ему возможности удовлетворять свои потребности определённым образом.

Отсутствие удовлетворенности








Отсутствие неудовлетворенности Неудовлетворенность

Возможность роста

Статус, правила
Распорядок и режим работы
Качество контроля со стороны руководства
Отношения с коллегами и подчиненными

роста, отношения с коллегами и подчиненными, продвижение, работа сама по себе, распорядок и режим работы, правила, ответственность

достижения более заметны: когда человек работает в группе или самостоятельно?
В чем может выражаться потребность властвования?
Как человек с потребностью причастности может удовлетворить свою потребность на рабочем месте?