Презентация, доклад урока Графический калейдоскоп

навыки; способствовать формированию графической грамотности, расширению технического кругозора;
Развивающая: развитие пространственных представлений, подготовка обучающихся к профессиональной деятельности в условиях информационного общества;
Воспитательная: воспитывать интерес к выбранной профессии, умение работать в коллективе.

Цели

на видное место. Контур этого предмета для всех учеников был одним и тем же. Что это был за предмет?
Предлагается подсказка в виде проекций четырех геометрических тел, необходимо определиться с ответом…

запятые. А как из этого же круга получить четыре запятые без отходов?
При решении вопроса воспользоваться чертежным инструментом.

Необходимо определить количество кубиков, у которых:

детали.

Указания к выполнению задания:
задание содержит четыре ряда изображений:
1-й ряд – аксонометрические изображения несложных деталей;
2-й ряд – виды спереди;
3-й ряд – виды слева;
4-й ряд – виды сверху изображенных деталей.
По наглядному изображению надо найти три вида каждой детали и поставить крестики в соответствующих клетках перфокарты.

выполнению задания: По каждому чертежу надо представить деталь, которая представляет собой сочетание основных геометрических тел; затем найти ее наглядное изображение и сделать соответствующие отметки (поставить крестик) в перфокарте.

и ту же букву «Ш» и записать их номера в таблицу

На рисунке изображены: шпилька, шпиндель, шпонка, швеллер, шуруп, штырь, штифт, шплинт, шестерня, штурвал, шатун, шток, шип, шайба, шаблон, шкив, шлиц, штуцер, штангенциркуль, шабер, штамп.

Головоломка состоит в том, чтобы, используя все семь частей, сложить фигурки по приведенным изображениям.
В каждую фигурку должны войти непременно все семь кусочков – ни один не должен остаться; кусочки не должны также налегать друг на друга, а только примыкать один к другому без пробелов.