Презентация, доклад Урок в свете требований ФГОС

мало знают
и не умеют учиться?»

ФГОС СПО»
Мастер производственного обучения
Лаптев И.В.

ведется на основе требований

ФГОС СПО и

ФГОС СОО

через формирование универсальных учебных действий.

«Под универсальными учебными действиями понимается совокупность действий обучающегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность».
В широком значении УУД – это умение учиться, способность к саморазвитию путем активного поиска и усвоения знаний.

через формирование профессиональных и общих компетенций (ПК ,ОК)

Первые формируются при освоении профессиональных модулей и обеспечивают квалификацию выпускника. Задача вторых – развитие таких личностных качеств студента, которые приведут в дальнейшем к его успешности и способности к саморазвитию путем активного поиска и усвоения новых знаний.

области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, система основополагающих элементов научного знания
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ - освоенные универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия.
ЛИЧНОСТНЫЕ
готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные установки обучающихся, социальные компетенции, личностные качества

(УМЕНИЙ УЧИТЬСЯ)?
-Какова роль преподавателя в развитии ПК, ОК, УУД у студентов?
- Как строить учебную деятельность, чтобы профессиональные умения, навыки, знания у выпускников колледжа удовлетворяли требованиям работодателей, и они смогли реализоваться достойно в полученной профессии? Могли учиться на протяжении жизни

ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ

учебные действия, общие компетенции так, чтобы они стали фундаментом для развития профессиональных компетенций.

ОДНОЗНАЧНЫЙ ОТВЕТ НА ПОСТАВЛЕННЫЕ ВОПРОСЫ

степень владения ими УУД, заложенными во ФГОС ООО
ФГОС СПО, ФГОС СОО,
Изучение и применение в работе концепции универсальных учебных действий А.Г. Асмолова;
Учет региональных нормативных актов в области образования
Изучение и применение основных требований к современному уроку.

ПЕРЕХОД К СОВРЕМЕННОМУ УРОВНЮ ПРЕПОДАВАНИЯ

спланировать содержание педагогического взаимодействия, т.е. расписать деятельность свою и деятельность обучающегося. Часто вызывает трудность конкретизации содержания этапов, деятельности преподавателя и деятельности обучающихся на каждом элементе учебного занятия. В таких случаях может помочь памятка по разработке взаимодействия педагога и обучающегося на уроке, в которой прописаны примеры «диалогового общения» на разных стадиях усвоения материала урока: (Конструктор Л.С. Илюшина )

познавательную потребность
Темп и ритм должны быть оптимальными, действия завершенными
Доминирование атмосферы доброжелательности и активного творческого труда
Смена видов деятельности обучающихся, сочетание различных методов и приемов обучения
Обеспечение активного учения каждого

КАК Я ЭТО БУДУ ДЕЛАТЬ?

воспитательными задачами, место в общей системе уроков
Определение содержания урока в соответствии с требованием учебной программы, целями урока, уровнем подготовки обучающихся
Прогнозирование уровня усвоения знаний, сформированности умений и навыков
Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы, максимальную самостоятельность учащихся
Создание условий успешного учения

КАК Я ЭТО БУДУ ДЕЛАТЬ?

стадии рефлексии (синквейн, диаманта, эссе и др.)
Приём «Интеллект – карты»
Приём «Кубик – Блума»
Приём «Инсайт»
Приём «ПОПС – формула»
Приём «Шесть шляп мышления»
Прием «Горячий стул»

Более подробно можно посмотреть активные формы обучения в книге Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. «Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования».

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ

ДО ЕГО НАЧАЛА,
И ОБДУМЫВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ, ПОЛУЧЕННЫХ НА УРОКЕ – ЭТО СТАРТ ДЛЯ НОВЫХ СВЕРШЕНИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…

учиться);
научить работать и зарабатывать
(учиться для труда);
научить жить
(учиться для бытия);
научить жить вместе
(учиться для совместной деятельности).