К. Д. Ушинский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Урок в соответствии с ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Урок в соответствии с ФГОС
- 2. Основная педагогическая задача:организация условий,
- 3. Анализ урока в соответствии с ФГОС НООЦель
- 4. Ведущие аспекты анализа урока
- 5. Ведущие аспекты анализа урока
- 6. Ведущие аспекты анализа урока
- 7. Ведущие аспекты анализа урока
- 8. Ведущие аспекты анализа урока
- 9. Ведущие аспекты анализа урока
- 10. Ведущие аспекты анализа урока
- 11. Дидактическая задача урока
- 12. Дидактическая задача урока
- 13. Дидактическая задача урока
- 14. Дидактическая задача урока
- 15. Цели урока:Образовательная - соотносится с темой и
- 16. Организационные формы обученияФронтальная форма обученияГрупповая (парная) форма обучения; группы сменного составаИндивидуальная форма обученияКоллективная форма организации обучения
- 17. Фронтальная форма обучения
- 18. Групповая (парная) форма обучения
- 19. Индивидуальная форма обучения
- 20. Коллективная форма организации обучения
- 21. Основные этапы урока
- 22. Основные этапы урока
- 23. Основные этапы урока
- 24. Основные этапы урока
- 25. Основные этапы урока
- 26. Основные этапы урока
- 27. Основные этапы урока
- 28. Основные этапы урока
- 29. Основные этапы урока
- 30. Основные этапы урока
- 31. Учет возрастных особенностейПланирование урока в соответствии с
- 32. Гигиенические требованияТемпературный режимПроветриваниеОсвещениеПредупреждение утомления и переутомления.Чередование видов
- 33. Требования к технике проведения урокаУрок должен быть
Основная педагогическая задача:организация условий, инициирующих детское действиеСистемно-деятельностный подходЧему учить?обновлениесодержанияобразования Как учить?Обновлениетехнологий образованияРади чего учить?Ценности образования развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.
Слайд 1Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять,
обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг
Слайд 2 Основная педагогическая задача:
организация условий, инициирующих детское действие
Системно-деятельностный подход
Чему
учить?
обновление
содержания
образования
обновление
содержания
образования
Как учить?
Обновление
технологий
образования
Ради чего учить?
Ценности
образования
развитие личности учащегося на основе освоения
универсальных способов деятельности.
Слайд 3Анализ урока в соответствии с ФГОС НОО
Цель посещения (аспект):
Дата:
Класс,
учитель:
Количество учащихся в классе:
Присутствовали на уроке:
Количество учащихся в классе:
Присутствовали на уроке:
Слайд 15Цели урока:
Образовательная - соотносится с темой и содержанием урока, его дидактической
задачей;
Воспитательная – формирование личностных УУД, через содержание учебного материала;
Развивающая – развитие познавательных (интеллекта), коммуникативных, регулятивных (воли) УУД
Воспитательная – формирование личностных УУД, через содержание учебного материала;
Развивающая – развитие познавательных (интеллекта), коммуникативных, регулятивных (воли) УУД
Слайд 16Организационные формы обучения
Фронтальная форма обучения
Групповая (парная) форма обучения; группы сменного состава
Индивидуальная
форма обучения
Коллективная форма организации обучения
Коллективная форма организации обучения
Слайд 31Учет возрастных особенностей
Планирование урока в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями
учащихся
Проведение урока с учетом сильных и слабых учеников
Дифференцированный подход к сильным и слабым учащимся
Проведение урока с учетом сильных и слабых учеников
Дифференцированный подход к сильным и слабым учащимся
Слайд 32Гигиенические требования
Температурный режим
Проветривание
Освещение
Предупреждение утомления и переутомления.
Чередование видов деятельности (слушание, счет, письмо,
практика)
Своевременное и качественное проведение физминуток
Соблюдение правильной рабочей позы.
Своевременное и качественное проведение физминуток
Соблюдение правильной рабочей позы.
Слайд 33Требования к технике проведения урока
Урок должен быть эмоциональным, вызывать интерес, воспитывать
познавательную потребность
Темп и ритм должны быть оптимальными, действия завершенными
Доминирование атмосферы доброжелательности и активного творческого труда
Смена видов деятельности учащихся, сочетание различных методов и приемов обучения
Соблюдение единого орфографического режима
Обеспечение активного учения каждого школьника
Темп и ритм должны быть оптимальными, действия завершенными
Доминирование атмосферы доброжелательности и активного творческого труда
Смена видов деятельности учащихся, сочетание различных методов и приемов обучения
Соблюдение единого орфографического режима
Обеспечение активного учения каждого школьника
