учнів»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад учителя украинского языка по теме Сучасні технології навчання. Інноваційна грамотність педагога як передумова розвитку творчої компетентності учнів
Содержание
- 1. Презентация учителя украинского языка по теме Сучасні технології навчання. Інноваційна грамотність педагога як передумова розвитку творчої компетентності учнів
- 2. Три основні групи технологій
- 3. Кожна з цих груп включає в себе декілька конкретних технологій навчання:
- 4. Проблемне навчанняОрганізація навчального процесу, що передбачає створення
- 5. Проблемне навчання веде до:
- 6. Алгоритм дій:
- 7. Групові (колективні) технології навчанняНавчання здійснюється у процесі
- 8. Групові форми роботи :Дають змогу диференціювати та
- 9. Навчання інших дає найбільший ефект у засвоєнні знань
- 10. “Скажіть мені, і я забуду.
- 11. Ігрові технології навчання
- 12. Навчальні ігри мають за мету:Засвоєння навчального матеріалу,
- 13. Класифікація
- 14. Ігрові технології
- 15. Ігрова технології
- 16. Технологія проектного навчання Суть: досягнення
- 17. Різновиди проектівВідеофільмСтіннівкаАльбомДоповідьКомп'ютерна презентація
- 18. Метод проектів передбачає використання
- 19. Види проектів
- 20. Етапи роботи над проектом
- 21. Технологія формування критичного мислення
- 22. Параметри критичного мисленняОсобистісне ставлення до об'єкту;Аргументованість висновків;Логічність викладу;Здатність змінити позицію на основі конраргументів.
- 23. Основні прийоми технологіїВикористання синканів (поетичних 5-рядників)Мозковий штурмРозширена лекціяПостановка учнями запитаньЧитання з позначкамидискусія
- 24. Постановка учнями запитаньПрийом використовується під час закріплення
- 25. Дискусія Схема проведення дискусії
- 26. Читання тексту з позначкамиУчням пропонується під час
- 27. Учням пропонується під час читання тексту виділяти
- 28. Жодні зміни на краще
Три основні групи технологій
Слайд 1СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ
«Інноваційна грамотність педагога як передумова розвитку творчої компетентності
Слайд 4Проблемне навчання
Організація навчального процесу, що передбачає створення проблемної ситуації учнів та
активну самостійну діяльність у її розв'язанні.
Навчальна проблема – суперечить між старою та новою інформацією. Завжди містить тезу та антитезу.
Навчальна проблема – суперечить між старою та новою інформацією. Завжди містить тезу та антитезу.
Слайд 7Групові (колективні) технології навчання
Навчання здійснюється у процесі спілкування між учнями (взаємонавчання)
у групах.
Одна з головних умов успішного застосування групової роботи – правильний розподіл на групи. Залучайте до цього процесу психолога та класного керівника
Одна з головних умов успішного застосування групової роботи – правильний розподіл на групи. Залучайте до цього процесу психолога та класного керівника
Слайд 8Групові форми роботи :
Дають змогу диференціювати та індивідуалізувати процес навчання.
Формують внутрішню
мотивацію до активного сприйняття, засвоювання та передачі інформації
Сприяють формуванню комунікативних якостей учнів, активізувати розумову діяльність.
Сприяють формуванню комунікативних якостей учнів, активізувати розумову діяльність.
Слайд 10“Скажіть мені, і я забуду.
Покажіть, і я
запам’ятаю.
Дайте можливість обговорити, і я зрозумію. Дайте можливість навчити іншого,
і я досягну досконалості.”
Конфуцій
Дайте можливість обговорити, і я зрозумію. Дайте можливість навчити іншого,
і я досягну досконалості.”
Конфуцій
Слайд 11Ігрові технології навчання
Організація
навчального процесу, під час якої навчання здійснюється у процесі включення учня в навчальну гру (ігрове моделювання явищ, “проживання” ситуації)
Слайд 12Навчальні ігри мають за мету:
Засвоєння навчального матеріалу, вироблення вмінь та навичок;
Надання
учневі можливості самовизначитися;
Розвиток творчих здібностей;
Сприяють емоційному сприйманню змісту навчання.
Розвиток творчих здібностей;
Сприяють емоційному сприйманню змісту навчання.
Слайд 16Технологія проектного навчання
Суть: досягнення дидактичної мети через детальну
розробку навчальної мети через детальну розробку навчальної проблеми, яка повинна завершитись реальним практичним результатом (проектом).
Слайд 21Технологія формування критичного мислення
Критичне мислення
– мислення вищого порядку яке спирається на інформацію, усвідомлене сприйняття власної інтелектуальної діяльності та діяльності інших.
Слайд 22Параметри критичного мислення
Особистісне ставлення до об'єкту;
Аргументованість висновків;
Логічність викладу;
Здатність змінити позицію на
основі конраргументів.
Слайд 23Основні прийоми технології
Використання синканів (поетичних 5-рядників)
Мозковий штурм
Розширена лекція
Постановка учнями запитань
Читання з
позначками
дискусія
Слайд 24Постановка учнями запитань
Прийом використовується під час закріплення знань (на уроці чи
вдома);
Учні після знайомства з текстом (таблицею, картою) виділити головну думку, оцінити й після цього поставити запитання;
Прийом використовується під час слухання лекції, захисту робіт учнів;
На поставлені питання відповідають учні.
Учні після знайомства з текстом (таблицею, картою) виділити головну думку, оцінити й після цього поставити запитання;
Прийом використовується під час слухання лекції, захисту робіт учнів;
На поставлені питання відповідають учні.
Слайд 26Читання тексту з позначками
Учням пропонується під час читання тексту виділяти інформацію
4-х видів і для зручності заносити її в таблицю;
Заповнена таблиця стає в якійсь мірі опорним конспектом з теми.
Інформація “V” або “?” спонукає до роботи з додатковою літературою.
Заповнена таблиця стає в якійсь мірі опорним конспектом з теми.
Інформація “V” або “?” спонукає до роботи з додатковою літературою.
Слайд 27Учням пропонується під час читання тексту виділяти інформацію 4-х видів і
для зручності заносити її в таблицю
Слайд 28
Жодні зміни на краще у школі неможливі без
особистості педагога – Учителя з великої літери, тобто без Вас,
шановні колеги!
шановні колеги!
