Презентация, доклад учителя истории и обществознания Мой педагогический опыт.

муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Сольцы

поисках пути.
В сердечной смуте.
До сущности протёкших дней,
До их причины,
До основанья, до корней.
До сердцевины.

качествами.

(VIII вида).

Нормативный акт, принятый высшим
представительным органом государства.

6. Мера воздействия против совершившего преступление.

По вертикали:
1. Действие, нарушающее закон и подлежащее уголовной ответственности.

3. Столкновение, серьёзное разногласие, спор.

5. Определённый круг действий, возложенный на кого-нибудь и безусловных для выполнения.

7. Совокупность обязательных к исполнению норм, установленных государством, регулятором общественных отношений.

исторических знаний, необходимых для понимания общественных процессов, умения ориентироваться в исторических сведениях.

почему нужен тоталитаризм?
Правомерно ли сравнивать развитие СССР и третьего Рейха, тоталитаризм и авторитаризм, фашизм и нацизм?
Почему тоталитарный режим недолговечен?

подчинить человека воле государства.

Порассуждай!
«Можно обманывать часть народа всё время и весь народ – некоторое время, но невозможно обманывать весь народ всё время».
А. Линкольн.

государства, где закон не имеет силы и находится под чьей – то властью»
Платон.

«Нация не нуждается в жестокости, чтобы быть стойкой»
Ф. Рузвельт.

к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАК ТИП
ПОЛИТИЧЕСКОГО
РЕЖИМА

гг. существовали тоталитарные режимы:
- Германия
- Польша - Великобритания - СССР
- Франция
- Венгрия
- Италия
- США

2. Как повлияла тоталитарная природа нацистского и коммунистического государств на методы ведения войны? На её результаты?
3.Определите, в условиях какого режима могло произойти следующее событие:
Известный писатель критически изображал тяжёлую жизнь и жёсткое правление в стране; правящий режим хотел его как – то «одёрнуть», но ничего не смог с ним сделать.

на неё исторических образов воспитать уважение и пробудить интерес учащихся к истории и культуре своего и других народов, сформировать творческое и ответственное отношение к миру, подготовить школьников к восприятию духовно-нравственных ценностей.

Провели интегрированный урок
в 7 «в» классе
Вдовенко В.П. учитель литературы
и Рачёва Н.А. учитель истории

работу с наглядным материалом, с историческими картинами.

ориентироваться в важнейших достижениях мировой и национальной культуры.

ученица 10 класса Гончарова О.

изучить подвиги сольчан в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг. изучить материал о воинах Великой Отечественной войны 1941-1945гг. нашего района;

проведённых исследовательских работ:
1.Скажи нет экстремизму, национализму.
2. «Ветераны Великой Отечественной войны».
3. Защита Отечества - долг и обязанность каждого гражданина РФ.

Баранов А. (член совета Музея) расставляет экспонаты по быту.

Илларионова Е. (член музея)
размещает экспонаты.



Терентьева И. Ботин В.
(члены совета музея)
создают макет русской печи.

государства

Создание элективного курса
«Право и политика»

отношение к праву
как к важному условию осуществления
социальной справедливости.

Написание исследовательских работ
на правовую тематику.

выполнила Гришай Н., ученица 10 класса. -1 место в районе.

Цель исследования: Изучить современные проблемы национализма, ксенофобии в России.
Задачи:
- выявить причины возникновения национализма в России;
- изучить националистические тенденции в общественной жизни России;
 
- сформировать общечеловеческое мировоззрение у подрастающего поколения.

Федерации».

 
 








Правовой основой воинской обязанности и военной службы в Российской Федерации являются: Конституция Российской Федерации, Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе», Закон Российской Федерации «О статусе военнослужащих», Федеральный закон «Об обороне», другие федеральные законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в области обороны, воинской обязанности, военной службы и статуса военнослужащих, международные договоры Российской Федерации.

Цель работы
- содействовать воспитанию военно-патриотических чувств и любви к нашей Родине – России;
Задачи:
- способствовать формированию у подростков перспектив военной службы;
выработать осознанную необходимость подготовки к выполнению воинского долга.






Работу выполнили:
Мартынова Ю.,
Ермолаева Т.,
ученицы 9 «В» класса
МОУСОШ №1
5 место в районе
2009/2010 уч.год

в результатах районных олимпиад: