Презентация, доклад Творческий проект на тему: Солёное тесто

Ивановна

соленым тестом, составлению композиции из соленого теста.

Развивающие цели:

Способствовать развитию речи учащихся (обогащение словарного запаса.)
Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся.

Профориентационные цели:

Развивать представление о потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации.

краски, природный материал
2. Дидактическое обеспечение:
Пособие;
Методы обучения: Рассказ, беседа, самостоятельная работа учащихся.

проекта.
Выбор материала, инструментов.
Выбор оптимальной технологии. Составление плана своей работы.
Экономико-экологическое заключение.
Самооценка качества выполнения проекта.

давным-давно, в седую старину, люди начали лепить хлебные лепешки из муки и воды и обжигать их на раскаленных камнях. Из теста выпекали не только хлеб, но и декоративные изделия. Поделки из теста – очень древняя традиция

из теста – очень древняя традиция В Китае, начиная с XVII века, делали марионетки из теста. В Греции традиционно пекут великолепные хлебные венки, отделенные пышными орнаментами.

нож или деревянный стек.
Кисть, вилки, формочки для выпечки, насадки для кулинарного шприца разной формы, пробки с резьбой от бутылок и другие оригинальные вещицы, благодаря которым в изделиях из соленого теста может быть воплощено все, на что только хватит фантазии.

200 г соли, 125 мл воды, 1 столовая ложка масла растительного.
Соль развести в воде, добавить муку, замесить тесто, добавить масло, чтобы тесто не прилипало к рукам. Тесто необходимо хорошо вымесить, чтобы оно стало эластичным. Чтобы тесто не засохло его нужно положить в полиэтиленовый пакет. Так оно может храниться без доступа воздуха несколько дней в холодильнике.
Если во время вымешивания тесто крошится, нужно добавить немного воды, если же оно прилипает к рукам – муки.

водой с помощью кисти. Так же водой смачиваются все части изделия при соединении их в одно целое и все изделие целиком, прежде, чем оно попадет в духовой шкаф.

шкафу и комбинированная сушка.

были сочными и ложились ровно, модели перед раскрашиванием грунтуют.

картину на большом холсте.

могу отследить усвоение этого материала и дать объективную оценку работы каждого ребёнка, каждой выполненной работы. По результатам этих работ я увижу, какие приёмы лепки требуют повторения. Затем я планирую работу с солёным тестом далее. Обычно лепку и солёного теста я планирую в совместной деятельности. Работа ведётся планомерная. Детям очень нравятся комплексные занятия, например, познавательное развитие + лепка, ознакомление с художественной литературой + лепка, музыка + лепка.

чем мне предстоит ещё поработать в этом направлении. А объективная картина в процессе образования лепки из солёного теста очевидна.