с какой целью собрались то?
По окончании нашей встречи ответьте, пожалуйста, на этот вопрос.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Цель урока черчения
Содержание
- 1. Презентация Цель урока черчения
- 2. Держитесь своей цели, но не намеченного маршрута главное технологическое требование к уроку: поставить его цель
- 3. Цель ставится индивидом и представляется мысленно. Цель
- 4. На уроке деятельность осуществляют учитель и
- 5. При разных целях урока может быть
- 6. Однако, несомненно, разные получаются результаты в развитии,
- 7. Во-первых, оттого, что цель изучения дисциплины, а
- 8. после постановки цели урока учитель планирует задачи
- 9. Задачи урока подобны ступеням лестницы, ведущей к
- 10. Делаем выводы и обобщения!Какова цель нашей встречи?Какие
Держитесь своей цели, но не намеченного маршрута главное технологическое требование к уроку: поставить его цель
Слайд 2Держитесь своей цели, но не намеченного маршрута
главное технологическое требование к
уроку: поставить его цель
Слайд 3Цель ставится индивидом и представляется мысленно.
Цель руководит и направляет поведение
индивида.
Достижение цели предполагает волевое усилие.
Достижение цели предполагает волевое усилие.
Слайд 4На уроке деятельность осуществляют учитель и учащиеся. Одинаковая ли у них
цель деятельности?
цель учащегося: выполнить модель симметричной плоской детали по заданному фрагменту из цветной бумаги и её чертеж
цель учителя и цель урока по содержанию идентичны: совместно с учащимся выявить способ и процесс формообразования и выполнения чертежа плоской симметричной детали по заданному фрагменту (способ симметричного вычитания). Выполнить модель симметричной детали и её чертеж с нанесенными размерами.
Чем отличаются цель учителя и цель учащихся?
Слайд 5При разных целях урока может быть одно и то же материализованное
воплощение деятельности ученика – это чертеж детали
совместно с учащимся выявить способ и процесс формообразования и выполнения чертежа плоской симметричной детали по заданному фрагменту (способ симметричного вычитания)
учить выполнять чертеж плоской симметричной детали по заданному фрагменту
учить выполнять чертеж плоской симметричной детали
Слайд 6Однако, несомненно, разные получаются результаты в развитии, воспитании и в содержании
учебных достижений учащихся
От чего это зависит?
Слайд 7Во-первых, оттого, что цель изучения дисциплины, а значит и цель конкретного
урока избирается в соответствии с парадигмой обучения, которой придерживается учитель – развивающей или традиционной парадигмы.
А во-вторых, – от психолого-педагогической и методической зрелости учителя.
А во-вторых, – от психолого-педагогической и методической зрелости учителя.
Слайд 8после постановки цели урока учитель планирует задачи урока:
задачи развития школьников
(интеллекта, воли, эмоций, познавательных интересов и способностей школьников);
образовательные задачи (какие произойдут прибавления в знаниях, умениях, навыках учащихся);
воспитательные задачи (планирование изменений в воспитанности учащихся).
образовательные задачи (какие произойдут прибавления в знаниях, умениях, навыках учащихся);
воспитательные задачи (планирование изменений в воспитанности учащихся).
Слайд 9Задачи урока подобны ступеням лестницы, ведущей к цели
Подумайте и
скажите:
какая из трёх групп задач важнее?
в правильной ли последовательности представлены задачи?
Представьте, пожалуйста, графическую модель (рисунок) взаимодействия цели и задач урока.
какая из трёх групп задач важнее?
в правильной ли последовательности представлены задачи?
Представьте, пожалуйста, графическую модель (рисунок) взаимодействия цели и задач урока.
Отличается ли цель урока учителя-практиканта и учителя?
Слайд 10Делаем выводы и обобщения!
Какова цель нашей встречи?
Какие задачи решались для достижения
цели?
Какие приёмы и средства применялись для активизации познавательной деятельности слушателей?
Достигнута ли цель? Как вы это определили?
Какие приёмы и средства применялись для активизации познавательной деятельности слушателей?
Достигнута ли цель? Как вы это определили?
