МКОУ СОШ №11
«Доводы, до которых человек додумывается сам обычно убеждают его больше, нежели те, что пришли в голову другим» Б. Паскаль
Брыкалова Наталья Ивановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология смешанного обучения Классный переворот или поговорим о модели обучения Перевернутый класс
Содержание
- 1. Презентация Технология смешанного обучения Классный переворот или поговорим о модели обучения Перевернутый класс
- 2. Современное обучение во многом основано на виртуальных образах, формируемых посредством современных информационных технологий.
- 3. Технологии смешанного обучения
- 4. ТЕХНОЛОГИЯ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ«ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС»Новые образовательные условияУчет скорости
- 5. Салман Хан Отцы - основателиАарон Самс и Джонатан Бергман
- 6. Слайд 6
- 7. ТЕХНОЛОГИЯ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАССТрадиционная формаМодель перевёрнутый классИзучение
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. «Перевернутый класс» Как это работает на практике?
- 12. Что сделать?Что делать?прочитатьпосмотретьнарисоватьчитатьсмотретьрисовать
- 13. АЛГОРИТМ Задай к глаголу вопрос.Если в вопросе
- 14. ВЫПОЛНЯЕМ ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
- 15. ЗАДАНИЕ «Собери домик»Определи вид глагола.Выбери нужную крышу
- 16. НЕСОВ.УЙТИСОВ.СОВ.Правильно!Молодец!Подумай ещё!
- 17. НЕСОВ.ИДТИНЕСОВ.СОВ.Подумай ещё!Правильно! Молодец!
- 18. НЕСОВ.ЗАПЕТЬСОВ.СОВ.Правильно!Молодец!Подумай ещё!
- 19. НЕСОВ.ПЕТЬНЕСОВ.СОВ.Подумай ещё!Правильно! Молодец!
- 20. «Образование временных форм глаголов от глаголов в неопределенной форме»Модель «Перевёрнутый класс» в действии
- 21. что сделать?глагол совершенного видапрошедшее времябудущее простое времянастоящее время
- 22. неопр. ф. что сделать?
- 23. что делать?глагол несовершенного видапрошедшее времябудущее сложное времянастоящее время
- 24. неопр. ф. что делать?
- 25. Проверь себя… Распредели слова в
- 26. 378. От данных глаголов в неопределённой форме
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Портал Знайка.ру
- 30. Портал Знайка.ру
- 31. Видео урок по теме «Пресмыкающиеся»
- 32. Видеоурок по теме «Пресмыкающиеся»
- 33. 2.
- 34. Литературное чтение
- 35. МАТЕМАТИКА
- 36. МАТЕМАТИКА
- 37. ПЛЮСЫ «Перевернутого класса»1. Индивидуальный подход и обратная
- 38. Слайд 38
- 39. «Доводы, до которых человек додумывается сам обычно
- 40. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Современное обучение во многом основано на виртуальных образах, формируемых посредством современных информационных технологий.
Слайд 1Технология смешанного обучения: Классный переворот или
поговорим о модели обучения
«Перевернутый класс»
учитель начальных
классов
МКОУ СОШ №11
МКОУ СОШ №11
Слайд 2Современное обучение во многом основано на виртуальных образах, формируемых посредством современных
информационных технологий.
Слайд 4ТЕХНОЛОГИЯ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ
«ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС»
Новые образовательные условия
Учет скорости информационного потока
Развитие навыков критического
анализа
Планирование своей деятельности
Эффективное воплощение идей
Планирование своей деятельности
Эффективное воплощение идей
Пассивный
поглотитель
Активный
добытчик
искатель
мыслитель
разработчик
Слайд 7ТЕХНОЛОГИЯ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ
ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС
Традиционная форма
Модель перевёрнутый класс
Изучение
теоретического
материала
Выполнение
заданий
на
закрепление
Выполнение
заданий
на закрепление и
повышенной
сложности
Класс
Класс
Дом
Дом
Слайд 13АЛГОРИТМ
Задай к глаголу вопрос.
Если в вопросе есть приставка «С», значит
глагол СОВЕРШЕННОГО ВИДА.
Например: что сделать? решить (сов. вид)
Например: что сделать? решить (сов. вид)
Если в вопросе нет приставки «С», значит глагол НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА.
Например: что делать? решать (несов. вид)
Слайд 15ЗАДАНИЕ
«Собери домик»
Определи вид глагола.
Выбери нужную крышу для этого домика. На
крыше написан вид глагола (совершенный или несовершенный)
Если ответ правильный, домик соберётся.
УДАЧИ!
Если ответ правильный, домик соберётся.
УДАЧИ!
Слайд 20«Образование временных форм глаголов
от глаголов в неопределенной форме»
Модель «Перевёрнутый класс»
в действии
Слайд 22неопр. ф. что сделать? прочитать
прош. вр. что сделал? прочитал
буд. прост. вр. что сделает? прочитает
Глагол совершенного вида в неопределенной форме прочитать
Слайд 24неопр. ф.
что делать? читать
прош. вр.
что делал? читал
буд. вр. (сложное)
что будет делать? будет читать
наст. вр.
что делает? читает
Глагол несовершенного вида в неопределенной форме читать
Слайд 25Проверь себя…
Распредели слова в две группы: сначала назови
слова, от которых можно образовать три временные формы: Рассказать, рассказывать, показать, показывать, вычислять, вычислить, подвернуть, подворачивать, уточнить, уточнять.
Теперь перечисли те слова, от которых можно образовать две временные формы.
На какие вопросы отвечают слова в каждой группе?
Хочешь, попробуй предложить свои глаголы для выполнения аналогичного задания на уроке для одноклассников!
Теперь перечисли те слова, от которых можно образовать две временные формы.
На какие вопросы отвечают слова в каждой группе?
Хочешь, попробуй предложить свои глаголы для выполнения аналогичного задания на уроке для одноклассников!
Слайд 26378. От данных глаголов в неопределённой форме образуй глаголы в настоящем,
прошедшем и будущем времени. В глаголах прошедшего времени выдели суффикс -л-.
Бежать брать плести
379. Проверь, можно ли от данных глаголов образовать и настоящее, и прошедшее, и будущее время. Запиши, что у тебя получилось. Сравни свою запись с упр. 378. Какой вывод ты можешь сделать?
Подбежать собрать сплести
Бежать брать плести
379. Проверь, можно ли от данных глаголов образовать и настоящее, и прошедшее, и будущее время. Запиши, что у тебя получилось. Сравни свою запись с упр. 378. Какой вывод ты можешь сделать?
Подбежать собрать сплести
Слайд 37ПЛЮСЫ «Перевернутого класса»
1. Индивидуальный подход и обратная связь. На обычном уроке
учитель объясняет новый материал всему классу, при электронной форме обучения общается отдельно с каждым.
2. Модель «перевёрнутого урока» позволяет просматривать один и тот же материал столько раз, сколько необходимо ученику.
3. На уроке будут разобраны все сложные вопросы.
4. Учитель может организовать учебную деятельность так, чтобы найти задание для всех учеников класса.
5. Освобождает учебные часы на совместную практическую работу (проектную деятельность, проведение опытов, дискуссий и т.д.).
6. Модель «перевёрнутого урока» универсальна: её можно применять в начальных, средних и старших классах.
2. Модель «перевёрнутого урока» позволяет просматривать один и тот же материал столько раз, сколько необходимо ученику.
3. На уроке будут разобраны все сложные вопросы.
4. Учитель может организовать учебную деятельность так, чтобы найти задание для всех учеников класса.
5. Освобождает учебные часы на совместную практическую работу (проектную деятельность, проведение опытов, дискуссий и т.д.).
6. Модель «перевёрнутого урока» универсальна: её можно применять в начальных, средних и старших классах.
Слайд 39«Доводы, до которых человек додумывается сам обычно убеждают его больше, нежели
те, что пришли в голову другим» Б. Паскаль
Стоит ли переворачивать урок?
