Выполнил: учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №2»
г.Ивантеевка МО Клеменя Алеся Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология группового обучения для формирования коммуникативной компетенции обучающихся
Содержание
- 1. Презентация Технология группового обучения для формирования коммуникативной компетенции обучающихся
- 2. УЧЕНИКАктуальностьФГОС
- 3. Технология группового обучения И.Б. Первин «Групповая работа имежгрупповая
- 4. Проблемы:неумение общаться друг с другом,эгоизм,неумение работать в команде,неумение слышать других,неумение идти на компромисс,«изгои» в классе,частые конфликты.
- 5. Слайд 5
- 6. Преимущества групповой работы:психическое и физическое здоровье;навыки сотрудничества,
- 7. Пирамида восприятия методов обучения
- 8. Роль учителя и классного руководителя в групповой
- 9. Способы работы в группах2.1.3.4.5.6.
- 10. Способы деления на группы
- 11. Характеристика заданий для групп
- 12. Алгоритм организации групповой работы:1. Зачем я собираю
- 13. Возможные рискиОдин «перетягивает одеяло на себя»;Один «выпал»
- 14. Наши приёмы в групповой работеДиктант для «шпиона»;Мозговая атака;Диалог Ривина; Автобусная остановка;Театрализация;Экспертная группа;ЭкспертыТеатрализация
- 15. НАША Межгрупповая работаКластерФишбон (рыбная кость)выводпроблемаКонцептуальная таблицаПриёмы технологии критического мышления
- 16. НАШИ отметки за ГРМаршрутный лист- самооценивание;- взаимооценивание;- Параллельное оценивание;Оценивание «экспертов»/«кураторов»
- 17. НАШИ правила работы в группе
- 18. НАШИ результаты*Появились навыки работы в команде.Появились навыки
- 19. ЛитератураА.Гин “Приемы педагогической техники”, “Вита-Пресс”, 2013В.И.Садкина «101
УЧЕНИКАктуальностьФГОС
Слайд 1«Технология группового обучения для формирования коммуникативной компетенции обучающихся» или «Как групповая работа помогает
мне учить общаться»
Слайд 3Технология группового обучения
И.Б. Первин
«Групповая работа и
межгрупповая работа»
«СОДИАЛОГ»
«ТАЛГЕНИЗМ» =
ТАЛАНТ+ГЕНИЙ
В.К. Дьяченко
А.Г.
Ривин
КСО
Х.Лийметс
Работа в коллективе
коллективной работе
Л.И.Новикова
Лаборатория «Коллектив и личность»
Слайд 4Проблемы:
неумение общаться друг с другом,
эгоизм,
неумение работать в команде,
неумение слышать других,
неумение идти
на компромисс,
«изгои» в классе,
частые конфликты.
«изгои» в классе,
частые конфликты.
Слайд 6Преимущества групповой работы:
психическое и физическое здоровье;
навыки сотрудничества, общения;
преодоление тревожности;
самоуважение и уважение
к окружающим;
совершенствование межличностных отношений в классе.
совершенствование межличностных отношений в классе.
Слайд 8Роль учителя и классного руководителя в групповой работе
Учитель и классный
руководитель
консультант,
режиссёр,
соучастник
Учитель и классный
руководитель
«вещатель» информации
Слайд 12Алгоритм организации групповой работы:
1. Зачем я собираю детей в группы?
2. Как
я формирую группы?
3. Какие типы заданий я собираюсь распределять?
4. Необходимо ли мне выбрать и подготовить «экспертов» для организации и консультации?
5. Что я планирую увидеть в результате ГР?
6. Как я организую рефлексию?
Слайд 13Возможные риски
Один «перетягивает одеяло на себя»;
Один «выпал» из групповой работы
Конфликт внутри
группы;
Коллектив упал духом из-за сложности задания.
Коллектив упал духом из-за сложности задания.
Слайд 14Наши приёмы
в групповой работе
Диктант для «шпиона»;
Мозговая атака;
Диалог Ривина;
Автобусная остановка;
Театрализация;
Экспертная
группа;
Эксперты
Театрализация
Слайд 15НАША Межгрупповая работа
Кластер
Фишбон (рыбная кость)
вывод
проблема
Концептуальная таблица
Приёмы технологии критического мышления
Слайд 16НАШИ отметки за ГР
Маршрутный лист
- самооценивание;
- взаимооценивание;
- Параллельное оценивание;
Оценивание
«экспертов»/«кураторов»
Слайд 18НАШИ результаты*
Появились навыки работы в команде.
Появились навыки умения слушать и слышать
других.
Появились навыки умения находить компромиссное решение.
Пропали «изгои».
Значительно снизились конфликты в коллективе.
Слабомотивированные дети получили возможность справиться с заданием, получить поддержку и объяснение материала в группе.
Появились навыки умения находить компромиссное решение.
Пропали «изгои».
Значительно снизились конфликты в коллективе.
Слабомотивированные дети получили возможность справиться с заданием, получить поддержку и объяснение материала в группе.
* по моим наблюдениям,
наблюдениям других учителей,
самонаблюдениям ребят
Слайд 19Литература
А.Гин “Приемы педагогической техники”, “Вита-Пресс”, 2013
В.И.Садкина «101 педагогическая идея. Как создать
урок», - Ростов н/Д: «Феникс», 2014
http://www.altruism.ru/
http://kco-kras.ru/
Г.А.Цукерман “Виды общения в обучении”, Томск “Пеленг”, 1993 г.
С.Танцоров “Групповая работа в развивающем обучении”, пед.центр “Эксперимент”, Рига, 1997 г.
Первин И.Б. (ред.) Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников. М.:Педагогика, 1985
Х. Й. Лийметс «Групповая работа на уроке», Москва «Знание», 1975
http://www.altruism.ru/
http://kco-kras.ru/
Г.А.Цукерман “Виды общения в обучении”, Томск “Пеленг”, 1993 г.
С.Танцоров “Групповая работа в развивающем обучении”, пед.центр “Эксперимент”, Рига, 1997 г.
Первин И.Б. (ред.) Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников. М.:Педагогика, 1985
Х. Й. Лийметс «Групповая работа на уроке», Москва «Знание», 1975
