Евгений Александрович
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология группового обучения
Содержание
- 1. Презентация Технология группового обучения
- 2. Умение учиться- это новообразование, которое, в первую
- 3. Работа в группах- это работа участников группы
- 4. При построении учебного сотрудничества детей необходимо учитывать:Формирование
- 5. Преимущества группового обучения:Умение слушать, разрешать конфликты, работать
- 6. Способы формирования групп
- 7. Целью применения групповой технологии на уроках является
- 8. Подготовка к выполнению группового задания. а) Постановка
- 9. Слайд 9
- 10. Способы организации групп:Малые группы получают одно и
- 11. Недостатки группового обучения:Трудности комплектования группНеодинаковые по силе
- 12. Слайд 12
- 13. СердцеДорисовать органы человека и подписать их
- 14. Отгадайте загадки!
- 15. 1234567
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Ответы на загадки:1. Нос2.Почки3.Печень4.Зубы5.Мозг6.Желудок
- 19. Ответы на кроссворд:1. Почки 2. Сердце 3. Желудок 4.Мозг 5. Кровь 6. Лёгкие 7. Язык
Умение учиться- это новообразование, которое, в первую очередь, связано с освоением формы учебного сотрудничества.
Слайд 2
Умение учиться- это новообразование, которое, в первую очередь, связано с освоением
формы учебного сотрудничества.
Г.А. Цукерман
Г.А. Цукерман
Слайд 3Работа в группах- это работа участников группы вместе, в парах или
небольших группах над одной и той же проблемой, в процессе которой выдвигаются новые идеи. Они принимаются как на основе компромисса, так и на основе более ценного мнения.
Слайд 4При построении учебного сотрудничества детей необходимо учитывать:
Формирование навыка
Научить организовывать детей
Обязателен
разбор ошибок совместной работы
Соединение детей в группы
Не все дети готовы работать в группе, возможны индивидуальные работы
Оценивание общей работы группы
Дисциплина
Соединение детей в группы
Не все дети готовы работать в группе, возможны индивидуальные работы
Оценивание общей работы группы
Дисциплина
Слайд 5Преимущества группового обучения:
Умение слушать, разрешать конфликты, работать сообща.
Дифференцированный подход
Ребенок может проявить
себя в группе
Воспитывается взаимоуважение
Укрепление дружбы, межличностных отношений, психологического комфорта в коллективе
Реализация принципа деятельности
Достигается всеобщий контроль знаний
Усвоение большого объема материала
Между учителем и учеников устанавливаются доверительные отношения
Упрощение проверки работ
Воспитывается взаимоуважение
Укрепление дружбы, межличностных отношений, психологического комфорта в коллективе
Реализация принципа деятельности
Достигается всеобщий контроль знаний
Усвоение большого объема материала
Между учителем и учеников устанавливаются доверительные отношения
Упрощение проверки работ
Слайд 7Целью применения групповой технологии на уроках является обеспечение активности учебного процесса.
Групповая технология как коллективная деятельность предполагает:
взаимное обогащение учащихся в группе;
организацию совместных действий;
распределение начальных действий и операций;
коммуникацию, общение;
взаимопонимание;
рефлексию, через которую устанавливается отношение участника к собственному действию.
взаимное обогащение учащихся в группе;
организацию совместных действий;
распределение начальных действий и операций;
коммуникацию, общение;
взаимопонимание;
рефлексию, через которую устанавливается отношение участника к собственному действию.
Слайд 8Подготовка к выполнению группового задания. а) Постановка познавательной задачи. б) Инструктаж о последовательности
работы.
в) Раздача дидактического материала по группам.
Групповая работа.
г) Знакомство с материалом, планирование работы в группе.
д) Распределение заданий внутри группы.
е) Индивидуальное выполнение заданий.
ж) Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.
з) Обсуждение общего задания группы.
и) Подведение итогов группового задания.
Заключительная часть.
к) Сообщение о результатах работы в группах.
л) Анализ познавательной задачи, рефлексия.
м) Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной цели.
Слайд 10Способы организации групп:
Малые группы получают одно и то же задание, заносят
его в таблицу. Соотнесение результатов с другими группами.
Группы получают разное задание
Группы получают разные задания, но работающие на общий результат.
Группы по принципу « вертушки»
Группы по принципу «эстафеты»
Группы получают разное задание
Группы получают разные задания, но работающие на общий результат.
Группы по принципу « вертушки»
Группы по принципу «эстафеты»
Слайд 11Недостатки группового обучения:
Трудности комплектования групп
Неодинаковые по силе группы в целом
Участники не
всегда в состоянии самостоятельно разобраться в учебном материале
Трудность объективного оценивания каждого участника
В практических и лабораторных работах сложно оценить степень овладения учениками суммой практических навыков, на развитие которых нацелена работа.
Трудность объективного оценивания каждого участника
В практических и лабораторных работах сложно оценить степень овладения учениками суммой практических навыков, на развитие которых нацелена работа.
