Муниципальное общеобразовательное учреждение для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья «Большекрутовская школа-интернат»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технологии разноуровнего обучения на уроках письма и развития речи в 5-9 классах коррекционной школы
Содержание
- 1. Презентация Технологии разноуровнего обучения на уроках письма и развития речи в 5-9 классах коррекционной школы
- 2. . РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ-это педагогическая технология организации учебного
- 3. ЦЕЛЬ РАЗНОУРОВНЕВОГО ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ:обеспечить каждому учащемуся условия для максимального развития его способностей, склонностей, удовлетворяя познавательные процессы.
- 4. ОСНОВНЫМИ ПРИНЦАМИ ТЕХНОЛОГИИ
- 5. ПРИЧИНЫ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ СЧИТАТЬ ЭТОТ МЕТОД ПРОДУКТИВНЫМ В
- 6. ОСНОВА РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ:психолого-педагогическая диагностика учащегося;планирование;разноуровневый дидактический материал
- 7. РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ:способствует формированию положительных качеств учеников;развивает мышление,
- 8. УЧАЩИХСЯ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА ТРИ ГРУППЫ:1 группа:
- 9. ФОРМЫ РАБОТЫ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ:КоллективнаяГрупповаяиндивидуальная
- 10. РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОМОГАЕТ УЧИТЕЛЮ ДОСТИЧЬ ЦЕЛЕЙ:Для 1
- 11. РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЧТЕНИЮ1 группа: Объедини слова
- 12. НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО 1 группа:река
- 13. ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ И ПРАВОПИСАНИЯ СОБСТВЕННЫХ ИМЁН:1 группа:
- 14. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА1 группа: Завершить предложение по догадкеРебята
- 15. ПОДВОДЯ ИТОГИ, ОТМЕЧУ СЛЕДУЮЩЕЕ:проблема разноуровневого обучения учащихся активизируется в
- 16. Слайд 16
- 17. Спасибо за внимание!
- 18. Слайд 18
. РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ-это педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения учебного материала
Слайд 1 ТЕХНОЛОГИЯ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ПИСЬМА И ЧТЕНИЯ В 5-9
КЛАССАХ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ
ПОДГОТОВИЛА : РЕПИНА Т.В.
2017Г.
Слайд 2. РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ-
это педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого
предполагается разный уровень усвоения учебного материала
Слайд 3ЦЕЛЬ РАЗНОУРОВНЕВОГО ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ:
обеспечить каждому учащемуся условия для максимального развития его
способностей, склонностей, удовлетворяя познавательные процессы.
Слайд 4
ОСНОВНЫМИ ПРИНЦАМИ ТЕХНОЛОГИИ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ СЛЕДУЮЩЕЕ:
Всеобщая талантливость – нет бесталанных
людей, а есть занятые не своим делом.
Взаимное превосходство – если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит что-то должно получаться лучше; это что-то нужно искать.
Неизбежность перемен – ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.
Взаимное превосходство – если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит что-то должно получаться лучше; это что-то нужно искать.
Неизбежность перемен – ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.
Слайд 5ПРИЧИНЫ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ СЧИТАТЬ ЭТОТ МЕТОД ПРОДУКТИВНЫМ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ:
1)повышается активность;
2)повышается работоспособность;
3)
повышается мотивация к изучению;
4) улучшается качество знаний
4) улучшается качество знаний
Слайд 6ОСНОВА РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ:
психолого-педагогическая диагностика учащегося;
планирование;
разноуровневый дидактический материал
Слайд 7РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ:
способствует формированию положительных качеств учеников;
развивает мышление, внимание, память;
организует познавательную деятельность;
развивает
связную речь;
повышает технику чтения;
расширяет кругозор.
обогащает словарный запас
повышает технику чтения;
расширяет кругозор.
обогащает словарный запас
Слайд 8УЧАЩИХСЯ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА ТРИ ГРУППЫ:
1 группа: успешно владеющие программным материалом;
2
группа: меньшая самостоятельность. Помощь учителя;
3 группа: «тугодумы» с замедленной реакцией, с медленной речью.
3 группа: «тугодумы» с замедленной реакцией, с медленной речью.
Слайд 10РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОМОГАЕТ УЧИТЕЛЮ ДОСТИЧЬ ЦЕЛЕЙ:
Для 1 группы:
развивать устойчивый интерес к
предмету
сформировать умения выполнять задания повышенной сложности.
Для 2 группы:
развивать интерес к предмету;
Формировать умение работать самостоятельно.
Для 3 группы:
пробудить интерес к предмету путём использования наглядности(заданий базового уровня)
сформировать умения выполнять задания повышенной сложности.
Для 2 группы:
развивать интерес к предмету;
Формировать умение работать самостоятельно.
Для 3 группы:
пробудить интерес к предмету путём использования наглядности(заданий базового уровня)
Слайд 11РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ЧТЕНИЮ
1 группа: Объедини слова из каждого столбика
Медведь
орехи зима
Белка берлога осина
Заяц кора дупло
1 группа: Объедини слова из двух столбиков
Медведь орехи
Белка берлога
Заяц кора
3 группа: Раскрась то животное, которое спит зимой в берлоге
Медведь белка заяц
Белка берлога осина
Заяц кора дупло
1 группа: Объедини слова из двух столбиков
Медведь орехи
Белка берлога
Заяц кора
3 группа: Раскрась то животное, которое спит зимой в берлоге
Медведь белка заяц
Слайд 12НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО
1 группа:
река муравей ворона
рак
ель синица
озеро берёза верблюд
2 группа:
река муравей
озеро берёза
рак ель
3 группа:
Картинки: муравья. ели, берёзы.
озеро берёза верблюд
2 группа:
река муравей
озеро берёза
рак ель
3 группа:
Картинки: муравья. ели, берёзы.
Слайд 13ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ И ПРАВОПИСАНИЯ СОБСТВЕННЫХ ИМЁН:
1 группа: Образуй имена собственные
Шар, Стрела,
Орёл, Звезда.
2 группа: Образуй имена собственные
Шар, Стрела.
3 группа: Обведи в кружок большую букву
Шар, Стрела, Орёл, Звезда.
2 группа: Образуй имена собственные
Шар, Стрела.
3 группа: Обведи в кружок большую букву
Шар, Стрела, Орёл, Звезда.
Слайд 14РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА
1 группа: Завершить предложение по догадке
Ребята были в лесу. Вдруг
слышат воет…. Около ёлочки шуршит….. В берлоге спит….
2 группа: Завершить предложение по догадке
Ребята были в лесу. В берлоге спит….
3 группа: Составить схему к данному предложению
Ребята были в лесу.
(или к каждому предложению подобрать иллюстрации)
Вдруг слышат воет ….. Около ёлочки шуршит ё…. В берлоге спит…..
2 группа: Завершить предложение по догадке
Ребята были в лесу. В берлоге спит….
3 группа: Составить схему к данному предложению
Ребята были в лесу.
(или к каждому предложению подобрать иллюстрации)
Вдруг слышат воет ….. Около ёлочки шуршит ё…. В берлоге спит…..
Слайд 15ПОДВОДЯ ИТОГИ, ОТМЕЧУ СЛЕДУЮЩЕЕ:
проблема разноуровневого обучения учащихся активизируется в настоящее время в связи
со стремлением нашего общества к использованию потенциальных возможностей каждого своего члена, что сопряжено с выявлением и максимальным развитием природных задатков и способностей учащихся.
под разноуровневым обучением мы понимаем такую организацию обучения, при которой учащиеся, обучаясь по одной программе, имеют право и возможность усваивать ее на разных планируемых уровнях, но не ниже уровня обязательных требований.
под разноуровневым обучением мы понимаем такую организацию обучения, при которой учащиеся, обучаясь по одной программе, имеют право и возможность усваивать ее на разных планируемых уровнях, но не ниже уровня обязательных требований.
