Презентация, доклад Технологическая карта как составляющая современного урока

структурировать урок по выбранным учителем параметрам. в дидактическом контексте

ТКУ- представляет проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.

анализа того, что делается на уроке
(с разных точек зрения)
Для четкости в постановке учебных задач
Для создания опорного конспекта для будущих уроков

Задача ТК – отразить деятельностный подход в обучении

обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий - УУД)

от цели до результата;
используются эффективные методы работы с информацией;
организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников;
обеспечиваются условия для применения знаний и умений в практической деятельности.

осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;
координация и синхронизация действий всех субъектов педагогической деятельности;
введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.

Самооценивание – один из компонентов деятельности. Самооценка не связана с выставлением отметок, а связана с процедурой оценивания себя. Преимущество самооценки заключается в том, что она позволяет увидеть ученику свои слабые и сильные стороны.

изучение;
цель освоения учебного содержания;
планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД);
метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы);
основные понятия темы;
технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения);
контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

составные части;
названы материалы;
перечислено оборудование;
указаны инструменты;
обозначены технологические режимы;
рассчитано время;
определён квалификационный статус исполнителей.

Конструируя технологическую карту урока, мы мысленно пройдём все ступени деятельности, которая приведёт к намеченному результату.

средствами это достижимо)

педагогических предпочтений.

позволяющие ипровизацию, это опора, основа, фундамент будущего здания под названием «урок».
А главное назначение карты – отразить деятельностный подход, алгоритм работы учителя и учеников на определенных этапах урока, формирование УУД.

Не стоит излишне «раздувать» технологическую карту урока.
Это только затруднит ее использование во время занятия.