Презентация, доклад Сын тұрғысынан ойлау Коучинг

кету және өзіңізге жауапкершілік жүктей алуыңыз. Сіз болып жатқан оқиғаларға, тіпті тарихқа әсер ете аласыз.

достарыңыз көп. Кез-келген адамның көңілін тауып, сенімдеріне тез кіресіз. Бірақ құпия сақтай алмайсыз, сондықтан жиі ыңғайсыз жағдайларға түсіп қаласыз. Кез-келген ақпаратты тез қабылдай аласыз.

алу. Сіз көп күте алмайсыз, яғни шыдамсызсыз. Осыған қарамастан, көп нәрселерге қол жеткізе аласыз. Айналадағы адамдар сізді креативті көзқарасыңыз үшін бағалайды. Сіз – бірегей емес шешімдер мен шынайы іс- әрекеттердің шеберісіз.

стратегияларын қолданасыз?
Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға арналған сабақтың құрылымы қандай болу керек деп ойлайсыз?

келген мазмұнды сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім қабылдауға үйрету.

3 элементін анықтаған 1. Проблемалар мен мәселелерді шешу 2. Логикалық зерттеу мен ой жүргізу 3. Әдістерді қолданудағы тәжірибелік дағдылар

ұсыну және оқыту мақсатын бірлесіп дайындау;
Оқушының бұрынғы тәжірибесімен байланыс орнату;
Жаңа идеяны түсінуге платформа дайындау.
2. Мағынаны тани білу сатысы
Материалды меңгеру;
Белгілі және жаңа білімді бөлу;
Сұрақ қою;
Барлық мүмкін байланыстарды өткізу.
3.Ой толғаныс сатысы
Оқығанын өзіндік ойлау тұрғысынан көрсете білу;
Өз сұрақтарын қою және оған жауаптар табу;
Болжау жасай білу және олардың дұрыстығын тестілеу;
Жаңадан пайда болған жағдайларды тез түсінуде осы білімді қолдану.

Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға бағытталған сабақтың құрылымы

1. Ойлан/жұптас/талқыла(Kagan,1997)
2. INSERT(Vaughn & Estes,1986)
3.Білемін/Білгім келеді/Үйрендім(ББҮ)(Ogle,1986)
4. Семантикалық карта(Heimlich & Pittelmag,1986)
5. Терминдер арқылы болжау, Бағытталған оқу(Stauffer, 1969,Gunning,2000)
6.Салыстырмалы карта(Giller, 2004)
7.Аралас/Қатып қозғалма/Жұптас(Kagan,1994)
8.Жигсо(Slavin,1994)
9.Венн диаграммасы
10.РАФТ(Santa, 1988)
11. Ойлаудың алты қалпағы
12. “Жуан” және “жіңішке” сұрақтар

беріп және қалыпты таңдай отырып, оқушылардың жазу дағдысын дамытуға мүмкіндік береді. Басқаша айтқанда, РАФТ дегеніміз – бұл Рөл, Аудитория, Формат(Қалып) және Тақырып. Бұл іс – әрекеттің жазбаша нысаны, яғни сабақтың, тақырыптың ой толғаныс сатысында қолданылады.

РАФТ

жаза алатын әртүрлі рөлдер туралы ойлау керек. 2. Енді бұл жазушылар жазғандарын кімге, қандай аудиторияға арнайды? 3. Жазылған жазулар қандай қалыпта жазылу керек екендігін ойланамыз. 4. Енді сол жазылған жазулар қандай тақырыпты қамтитынын ойлаймыз.

Мектептің тәрбиелік ролі

жазушылар ойларын қандай аудиторияға арнайды?
3. Жазылған жазулар қандай қалыпта жазылу керек деп ойлайсыз?
4.Жазылған жазулар қандай тақырыпты қамтиды деп ойлайсыз?

Сын тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыру арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру

дәлелдер тұрғысынан кез келген ұстанымды немесе болжанатын білім нысанын зерделеу үшін күш жұмсау”.
Глейзер, 1941


е

жолында атқарып отырған еңбектеріңіз жемісті болсын!