Презентация, доклад Структура исследовательской работы ученика начальной школы1-4 класс

школа №11 имени Подольских курсантов»
г. Обнинск 2017-2018 уч. год.

Структура исследовательской работы учеников начальной школы

будет разум; предоставь ему руководить собой.
Пифагор

методов.

Гипотеза исследования.

Организация исследования.

Подготовка к защите и защита работы.

Рефлексия

2. Тема должна быть доступна для понимания, решение ее должно быть полезно участникам исследования.
Правило 3. Учитывая интересы детей, старайтесь держаться ближе к той сфере, в которой сами лучше всего разбираетесь, в которой чувствуете себя сильным.
Правило 4. Тема должна быть оригинальной, с элементами неожиданности, необычности.
Правило 5.Тема должна позволять выполнить экспериментальную и практическую часть как подтверждение или опровержение выдвинутой гипотезы.
Правило 6. Обращайте внимание на книжные новинки, печатную продукцию по исследовательской деятельности для детей.

чаще всего занимаешься в свободное время?
-По каким предметам у тебя самые хорошие отметки?
-О чём тебе хотелось бы узнать как можно больше?
-Чем ты мог бы гордиться?
-Какая область науки тебя больше всего интересует?(химия, биология, экология, физика..)
- С какой областью науки больше соприкасаются твои родители, по какой специальности работают ?

Учитель просит ответить детей на следующие вопросы:

«Байкал» (производитель: «Напитки из Черноголовки»).
Предмет исследования:
состав напитков, воздействие.

школе.
2) Изучить историю создания выбранных напитков.
3) Выяснить состав напитков.
4) Узнать, как воздействуют выбранные напитки на организм человека.
5) Расследовать, как можно применить напитки в быту.
6) Выяснить из чего могут состоять натуральные газированные напитки. Существует ли не только безопасный, но и полезный для детского организма газированный напиток.
7) Сделать выводы.

Постановка цели и задач исследования.

Например:
Цель работы: исследовать как воздействуют «Кока-Кола» и «Байкал» на живые ткани и растительные организмы;
.

в составлении рекомендаций по употреблению сладких газированных напитков, содержащих пищевые добавки;
….. работа может быть использована школьниками и учителями для повышения образовательного уровня и проведения занимательного урока охраны здоровья.
Методы исследования:




интервьюирование

анкетирование

наблюдение

сравнение

анализ

опыты

интервьюирование

Обычно гипотезы начинаются словами:

предположим….
допустим…..
возможно…..
что, если…..

представлений о содержании и объёме понятий по теме; история изучения данного вопроса современниками. Продумать ответ на вопрос «Зачем я это исследование провожу?» Для этого необходимо:
прочитать книги;
расспросить других;
познакомиться с кино и телефильмами;
обратиться к сети Интернет;
подумать самостоятельно;

и умозаключения
обратиться к гипотезе с подтверждением или опровержением.

сравнения.
Сделать выводы и умозаключения.
Указать пути дальнейшего исследования.
Подготовить текст сообщения, презентацию.
Приготовиться к ответам на вопросы.

факты!
Верь в себя!

и довела её до кипения. Оставила на плите на 20 минут. После чего кастрюлю сполоснули чистой водой

И, о чудо, кастрюля почти как новенькая!

работа школьников». Научно-методический и информационно-публицистический журнал. Редакция «Народное образование». Изд. 4 раза в год. Подписной индекс – 81415.
3. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся/Авт.: Алексеев Н.Г. и др. – В ж. «Исследовательская работа школьников», 2002.
4. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.
5. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
6. Савенков А.И. Детские исследования в домашнем обучении // Исследовательская работа школьников. 2002. №1. С. 34-45.
7. Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания. Ярославль: Академия развития, 2002.
8. Савенков А.И. Психология исследовательского поведения и исследовательские способности // Исследовательская работа школьников. 2003. №2. С. 38-49.
9. Савенков А.И. Учебное исследование в начальной школе//Начальная школа, №12, 2000.
10. Чернышевой Светланы Николаевны. Статья в научно-методический журнал «Развитие исследовательских умений учителей и учащихся сельской школы»

размышляйте, и хотя и криво, да сами».
Г.Э.Лессинг