детьми.
Попова Л.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Способы работы с одаренными детьми
Содержание
- 1. Презентация Способы работы с одаренными детьми
- 2. Неслучайно одно
- 3. Принципы обученияПринцип развивающего и воспитывающего обученияПринцип индивидуализациии дифференциации обученияПринцип учёта возрастных возможностей
- 4. Содержание образованияУскорениеУглублениеОбогащениеПроблематизацияУскорениеУглублениеОбогащениеПроблематизацияУскорение
- 5. Продуктивные методыПроблемныеПоисковыеЭвристическиеИсследовательскиеПроектные
- 6. Средства обученияКомпьютеризированные
- 7. Формы обученияИндивидуальный план и составление индивидуальных программНаставник(тьютор)Занятия
- 8. Выделение группы одаренных учащихся из параллелиПопеременное обучениеОбогащённое
- 9. Индивидуальная обогащающая стратегия по изучению…Проблемно-ориентированная характеристика учащегосяЦель
- 10. «…каковы
Неслучайно одно из пяти ключевых направлений президентской инициативы «Наша новая школа» направлено на выявление и поддержку талантливых детей. «…необходимо будет создать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников,
Слайд 2 Неслучайно одно из пяти ключевых направлений
президентской инициативы «Наша новая школа» направлено на выявление и поддержку талантливых детей.
«…необходимо будет создать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят».
«…необходимо будет создать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят».
Слайд 3Принципы обучения
Принцип развивающего и
воспитывающего
обучения
Принцип индивидуализации
и дифференциации обучения
Принцип учёта
возрастных
возможностей
Слайд 4Содержание образования
Ускорение
Углубление
Обогащение
Проблематизация
Ускорение
Углубление
Обогащение
Проблематизация
Ускорение
Слайд 7Формы обучения
Индивидуальный план и составление индивидуальных программ
Наставник(тьютор)
Занятия по свободному выбору
Организация исследовательских
секций или объединений
Межклассные объединения-секции
«Школы выходного дня»
Дифференциация параллелей
Перегруппировка параллелей
Межклассные объединения-секции
«Школы выходного дня»
Дифференциация параллелей
Перегруппировка параллелей
Слайд 8Выделение группы одаренных учащихся из параллели
Попеременное обучение
Обогащённое обучение для отдельных групп
учащихся за счёт сокращения времени на прохождение обязательной программы
Проектирование и реализация индивидуальных и групповых стратегий обучения
Проектирование и реализация индивидуальных и групповых стратегий обучения
Слайд 9Индивидуальная обогащающая стратегия по изучению…
Проблемно-ориентированная характеристика учащегося
Цель индивидуального изучения
Дополнительные умения и
навыки
Основное содержание образования, изучаемого
С классом
Самостоятельно
Дополнительное содержание образования
Дополнительный источник информации
График индивидуальных занятий и консультации с учителем
Сроки и формы промежуточного контроля
Ожидаемые результаты индивидуального обучения
Количество часов
Срок выполнения программы
Заключение о выполнении индивидуальной программы
Основное содержание образования, изучаемого
С классом
Самостоятельно
Дополнительное содержание образования
Дополнительный источник информации
График индивидуальных занятий и консультации с учителем
Сроки и формы промежуточного контроля
Ожидаемые результаты индивидуального обучения
Количество часов
Срок выполнения программы
Заключение о выполнении индивидуальной программы
Слайд 10 «…каковы бы ни были способности
детей в раннем возрасте, без активной поддержки и специальных методов обучения они вряд ли достигли бы тех высот, покорив которые, они и стали знаменитыми».
Б.Блум
Б.Блум
