Презентация, доклад Социальный интеллект. Методика Дж. Гилфорд

Гилфорда
«Методика исследования социального интеллекта Дж. Гилфорда и М. Салливена»

заключения, планировать, решать проблемы, абстрактно мыслить, понимать сложные идеи, быстро обучаться и учиться на основании опыта.

Линда Готтфредсон
(американский социолог)

По мнению учёного, интеллект отражает более широкую и глубокую способность познавать окружающий мир, понимать суть вещей и соображать, что делать в той или иной ситуации.

употребил в 1920 году Э. Торндайк, обозначив им дальновидность в межличностных отношениях и приравняв его к способности мудро поступать в человеческих отношениях.

Вида интеллекта :

абстрактный интеллект как способность понимать абстрактные вербальные и математические символы и производить с ними какие-либо действия;
конкретный интеллект как способность понимать вещи и предметы материального мира и производить с ними какие-либо действия;
социальный интеллект как способность понимать людей, и взаимодействовать с ними.

судить о людях, прогнозировать их поведение и обеспечивать адекватное приспособление в межличностных взаимодействиях. (1937г.)

По мнению ученого, социальный интеллект,– особый «социальный дар», обеспечивающий гладкость в отношениях с людьми, продуктом которого является социальное приспособление, а не глубина понимания.

общего интеллекта.

Модель интеллекта Г. Айзенка

Модель интеллекта Дж. Гилфорда

обработке информации, связанные со структурами и функциями коры головного мозга.

Это базовый, наиболее фундаментальный аспект интеллекта.

звено между биологическим интеллектом и социальным.

Социальный интеллект – это интеллект индивида, формирующийся в ходе его социализации, под воздействием условий определенной социальной среды

120 факторов интеллекта, которые могут быть классифицированы в соответствии с тремя независимыми переменными, характеризующими процесс переработки информации.

Дж. Гилфордом представил структуру интеллекта в виде кубической модели

– и сосредоточил свои исследования на познании поведения

Согласно концепции, социальный интеллект представляет систему интеллектуальных способностей, независимую от факторов общего интеллекта.

Познание систем поведения

Познание преобразований
поведения

Познание результатов поведения

Факторы
социального интеллекта:

социальный интеллект – это способность понимать намерения, чувства и эмоциональные состояния человека по вербальным (словесным) и невербальным проявлениям.

Социальный интеллект – это, также, проявление дальновидности в межличностных отношениях.

Социальный интеллект связывают со способностью высказывать быстрые, почти автоматические суждения о людях, прогнозировать наиболее вероятные реакции человека.

методика создана в 60-х XXв.

Адаптация методики к российским социокультурным условиям была проведена Е.С. Михайловой в период с 1986 по 1990 год на базе лаборатории педагогической психологии НИИ профессионального образования РАО и кафедры психологии Российского государственного педагогического университета.

исследования социального интеллекта включает 4 субтеста:
«Истории с завершением»,

«Группы экспрессии»,

«Вербальная экспрессия»,

«Истории с дополнением».

Методика диагностирует 4 способности в структуре социального интеллекта:
познание классов,
систем,
преобразований,
результатов поведения.

С ЗАВЕРШЕНИЕМ»

Субтест измеряет фактор познания результатов поведения, т.е. способность предвидеть последствия поведения в определенной ситуации, предсказать то, что произойдет в дальнейшем.

ЭКСПРЕССИИ»

Субтест измеряет фактор познания классов поведения, а именно, способность к логическому обобщению, выделению общих существенных признаков в различных невербальных реакциях человека.

ЭКСПРЕССИЯ»

Субтест измеряет фактор познания преобразований поведения, а именно, способность понимать изменение значения сходных вербальных реакций человека в зависимости от контекста вызвавшей их ситуации.

С ДОПОЛНЕНИЕМ»

Субтест измеряет фактор познания систем поведения, т.е. способность понимать логику развития ситуаций взаимодействия, значение поведения людей в этих ситуациях.

Правильные ответы:

Нормативные таблицы для определения стандартных значений

по каждому субтесту :

1 балл – низкие способности к познанию поведения;

2 балла – способности к познанию поведения ниже среднего (среднеслабые);

3 балла – средние способности к познанию поведения
(средневыборочная норма);

4 балла – способности к познанию поведения выше среднего (среднесильные);

5 баллов — высокие способности к познанию поведения.

интеллекта определяется на основе композитной оценки.

1 балл – низкий социальный интеллект;
2 балла – социальный интеллект ниже среднего (среднеслабый);
3 балла – средний социальный интеллект (средневыборочная норма);
4 балла – социальный интеллект выше среднего (среднесильный);
5 баллов – высокий социальный интеллект.



Лица с высоким социальным интеллектом способны извлечь максимум информации о поведении людей, понимать язык невербального общения, высказывать быстрые и точные суждения о людях, успешно прогнозировать их реакции в заданных обстоятельствах, проявлять дальновидность в отношениях с другими, что способствует их успешной социальной адаптации.

более адекватно выстроить стратегию поведения.

Основными факторами успеха в ситуациях, где требуется общение и взаимодействие с другими людьми, являются способности человека правильно понимать самих себя, поведение других людей, ситуации их взаимодействия и использовать это понимание для выстраивания плодотворных взаимоотношений.

Социальный интеллект является профессионально важным качеством для профессий типа "человек - человек" и позволяет прогнозировать успешность деятельности педагогов, психологов, менеджеров, юристов, следователей, политиков, бизнесменов, врачей.

– 432с.
Андриенко, Е.В. Социальная психология / Е.В.Андриенко. – М.: Академия, 2000. – 263 с.
Анурин, В.Ф. Интеллект и социум. Введение в социологию интеллекта / В.Ф. Анурин. – Н. Новгород, издательство Н-городского университета, 1997
Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта / Дж. Гилфорд // Психология мышления. – М., 1965. – 397 c.
Куницына, В.Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимоотношение / В.Н. Куницына // Теоретические и прикладные вопросы психологии. – СПб.: СПбГУ, 1995(2). – 160 с.
Лунева, О.В. Социальный интеллект — условие успешной карьеры / О.В. Лунева // Проблема понимания. – 2006. – № 1. – С. 53-58
Михайлова (Алешина), Е.С. Методика Дж. Гилфорда и М. Салливена «Социальный интеллект» / Е.С. Михайлова (Алешина). – СПб.: ГП. «ИМАТОН», 1996 – 53 с.
Смирнова, Н.Л. Социальные репрезентации интеллектуальности / Н.Л. Смирнова // Психологический журнал. – 1994. – № 6. – С. 61-63.
Сухарев, В.А. Психология интеллекта / В.А. Сухарев. – Донецк: Сталкер, 1997. – 409 с.
Козлов, Н.И. Психологос: энциклопедия практической психологии [Электронный ресурс]/ Н.И. Козлов – Режим доступа: http://www.psychologos.ru, свободный.