социализации личности учащегося
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Социальное проектирование как инновационный метод социализации личности учащегося
Содержание
- 1. Презентация Социальное проектирование как инновационный метод социализации личности учащегося
- 2. Содружество Учитель ученик
- 3. Педагог - координатор Команда группа
- 4. Выявление социальной проблемы, обоснование ее актуальности.Обсуждение возможных
- 5. Программа подготовки к проведению Недели социального
- 6. Для учителей школы, будущих координаторов социальных проектов,
- 7. Проект 9 «Г» класса «Вещи во вторые
- 8. Грамота Управления по вопросам семьи, опеки, попечительства и демографического развития муниципального района Клявлинский);
- 9. Проект 9-10-х классов «Доступный транспорт», в котором
- 10. Проект 7 «Г» класса «Цветущий дворик»
- 11. Благодарность МДОУ Клявлинского детского сада №2 «Аленушка»
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Анкетирование разработчиков социальных проектов - на вопрос
- 15. Ценность социального проектирования мы видим в том,
Содружество Учитель ученик
Слайд 4Выявление социальной проблемы, обоснование ее актуальности.
Обсуждение возможных способов решения проблемы, сравнение
предложенных вариантов.
Сбор необходимой для исследования и решения проблемы информации.
Планирование действий по реализации проекта, распределение обязанностей и полномочий.
Проведение комплекса мероприятий по реализации проекта.
Оформление результатов.
Анализ успехов и неудач при разработке и реализации проекта.
Подведение итогов и поиск новой социальной проблемы.
Сбор необходимой для исследования и решения проблемы информации.
Планирование действий по реализации проекта, распределение обязанностей и полномочий.
Проведение комплекса мероприятий по реализации проекта.
Оформление результатов.
Анализ успехов и неудач при разработке и реализации проекта.
Подведение итогов и поиск новой социальной проблемы.
Этапы социального проектирования
Слайд 5 Программа подготовки к проведению Недели социального проектирования включает:
проведение семинаров
с учителями – будущими координаторами социальных проектов;
подготовка материально-финансовых условий для разработки и реализации социальных проектов;
составление школьного расписания на время проведения Недели социального проектирования;
формирование оргкомитета Недели социального проектирования, состоящего из учителей и учащихся, ученического координационного центра;
приглашение внешних специалистов-экспертов в области реализации социальных проектов;
подготовка итоговой конференции в рамках Недели социального проектирования, формирование списочных составов взрослого и ученического жюри;
разработка и приобретение призов для команд – лауреатов конкурса школьных социальных проектов.
подготовка материально-финансовых условий для разработки и реализации социальных проектов;
составление школьного расписания на время проведения Недели социального проектирования;
формирование оргкомитета Недели социального проектирования, состоящего из учителей и учащихся, ученического координационного центра;
приглашение внешних специалистов-экспертов в области реализации социальных проектов;
подготовка итоговой конференции в рамках Недели социального проектирования, формирование списочных составов взрослого и ученического жюри;
разработка и приобретение призов для команд – лауреатов конкурса школьных социальных проектов.
Слайд 6Для учителей школы, будущих координаторов социальных проектов, были проведены краткосрочные курсы
повышения квалификации
преподавателями Самарской гуманитарной академии по программе «Проектно-исследовательская деятельность учащихся как фактор развития одаренности»,
преподавателями Самарского областного государственного университета (Наяновой) – «Современные требования к классному руководству в условиях модернизации»,
преподавателями СИПКРО – «Компетентностно - ориентированное образование в условиях модернизации образования».
Слайд 7Проект 9 «Г» класса «Вещи во вторые руки», в котором была
разработана и реализована идея помощи детям социального приюта «Надежда»
Слайд 8
Грамота Управления по вопросам семьи, опеки, попечительства и демографического развития муниципального
района Клявлинский);
Слайд 9Проект 9-10-х классов «Доступный транспорт», в котором была разработана и реализована
идея движения маршрутных автобусов по райцентру.
Слайд 14Анкетирование разработчиков социальных проектов
- на вопрос о том, что нужно
изменить в ходе проведения проектной недели, 65% учащихся ответили «увеличить время проектной недели».
Слайд 15
Ценность социального проектирования мы видим в том, что в ходе разработки
проекта учащиеся знакомятся с тем, как в реальных условиях функционируют властные структуры, осуществляется деятельность средств массовой информации, общественных объединений, предприятий. Дети и подростки получают важный для их становления жизненный опыт позитивного социального действия, обоснования и реализации собственной позиции.
