г. Переславль-Залесский, 22.05.2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Социально-психологическое сопровождение обучающихся
Содержание
- 1. Презентация Социально-психологическое сопровождение обучающихся
- 2. Состав группы школьников с ОВЗ Состав группы
- 3. Социально-психологическая служба
- 4. специалистыСоц. педагог
- 5. «Социально-психологическое сопровождение детей с разными образовательными способностями
- 6. Формы деятельности службы: профилактикадиагностика консультированиеразвивающая работакоррекционная работапросвещениепрофориентацияДокументация
- 7. Информационное обеспечение
- 8. Методическая работа службы
- 9. Работа с обучающимися
- 10. Сентябрь. Заседание №2. Тема: «Диагностический инструментарий для мониторинга УУД в 1-х, 5-х кл.»
- 11. Работа между заседаниями. Октябрь. Проведение адаптационных мероприятий
- 12. Темы работы службы
- 13. Слайд 13
- 14. Протокол заседания социально-психологической службы
- 15. Пример Информационной справки специалиста по итогам работы
- 16. Пример Информационной справки специалиста по итогам работы за полугодие
- 17. Пример аналитической справки специалиста
- 18. Пример Информационных справок специалистовСправка по результатам изучения
- 19. Участие в РИПВ 2018-2020 гг. МОУ СШ
- 20. индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) для обучающихся с ОВЗВ структуру ИОМ входят:4. Психолого-педагогическое сопровождение
- 21. Охват услугами социально-психологической службы за 2017-2018 уч. г.
- 22. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Состав группы школьников с ОВЗ Состав группы школьников с ОВЗ неоднороден. В нее входят дети с разными нарушениями развития, для нашей школы:задержкой психического развитияопорно-двигательного аппарата2005 г. – создание классов коррекционно-развивающего обучения2011 г. – появление групп обучающихся
Слайд 1(из опыта работы социально-психологической службы МОУ СШ № 9)
Социально-психологическое Сопровождение обучающихся
Слайд 2Состав группы школьников с ОВЗ
Состав группы школьников с ОВЗ неоднороден.
В нее входят дети с разными нарушениями развития, для нашей школы:
задержкой психического развития
опорно-двигательного аппарата
задержкой психического развития
опорно-двигательного аппарата
2005 г. – создание классов коррекционно-развивающего обучения
2011 г. – появление групп обучающихся с ЗПР в общеобразовательных классах
2015 г. – начата работа по созданию инклюзивной образовательной среды.
Слайд 5«Социально-психологическое сопровождение детей с разными образовательными способностями и потребностями с учетом
преемственности начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС II поколения»
Тема работы службы:
Задачи службы:
Социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса.
Социально-психологическое сопровождение адаптации на новом этапе обучения.
Социально-психологическое сопровождение перехода на новый образовательный уровень.
Социально-психологическое сопровождение деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Социально-психологическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Социально-психологическое сопровождение одаренных обучающихся.
Социально-психологическое сопровождение развития личности обучающихся.
Социально-психологическое сопровождение социализации обучающихся.
Социально-психологическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся.
Развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, учителей.
Слайд 6Формы деятельности службы:
профилактика
диагностика
консультирование
развивающая работа
коррекционная работа
просвещение
профориентация
Документация службы:
График работы
Годовой и помесячный планы
работы службы
Анализ работы за учебный год
График проведения заседаний службы
Протоколы заседаний службы
Текущая документация специалистов (план работы, журналы индивидуальной и групповой работы по направлениям, справки по результатам проведенных мероприятий, программы)
Анализ работы за учебный год
График проведения заседаний службы
Протоколы заседаний службы
Текущая документация специалистов (план работы, журналы индивидуальной и групповой работы по направлениям, справки по результатам проведенных мероприятий, программы)
Слайд 10Сентябрь. Заседание №2. Тема: «Диагностический инструментарий для мониторинга УУД в 1-х,
5-х кл.»
Слайд 15Пример Информационной справки специалиста по итогам работы за период
Форма № 1
(специалисты заполняют свои колонки и строчки, отдельно выводятся дети с ОВЗ и др. категории
Форма № 2 (для логопеда)
Форма № 2 (для дефектолога)
Форма № 2 (для педагога-психолога)
Форма № 2 (для логопеда)
Форма № 2 (для дефектолога)
Форма № 2 (для педагога-психолога)
Слайд 18Пример Информационных справок специалистов
Справка по результатам изучения адаптации
Справка по результатам изучения
формирования метапредметных и личностных результатов
Справка по результатам изучения готовности к обучению на новой ступени
Справка по результатам коррекционно-развивающей работы
Справка по результатам групповых коррекционных занятий
Справка о работе специалиста по сопровождению обучающихся
Справка по результатам профориентационной работы
Справка по результатам изучения готовности к обучению на новой ступени
Справка по результатам коррекционно-развивающей работы
Справка по результатам групповых коррекционных занятий
Справка о работе специалиста по сопровождению обучающихся
Справка по результатам профориентационной работы
Слайд 19Участие в РИП
В 2018-2020 гг. МОУ СШ № 9 работает над
проектом «Инновационные механизмы достижения образовательных результатов обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования» в рамках региональной инновационной площадки. Педагог-психолог входит в состав разработчиков данного проекта. Актуальность проекта обусловлена тенденцией роста детей с ОВЗ, обучающихся в обычных классах. С учетом требований ФГОС назрела необходимость в развитии инклюзивной образовательной среды школы через создание инновационных механизмов достижения образовательных результатов обучающихся с ОВЗ. В рамках проекта педагог-психолог в составе рабочей группы разрабатывает модель сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ЗПР, осуществляет психологический мониторинг, разрабатывает и внедряет программы групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий.
Слайд 20индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)
для обучающихся с ОВЗ
В структуру ИОМ входят:
4.
Психолого-педагогическое сопровождение
