Презентация, доклад Содержание и цели программы подготовки лиц, желающих принять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей (Школа приемных родителей)

ребенка, оставшегося без попечения родителей».

тренинга.
Приемы, используемые в процессе проведения тренинга. Содержание обучающе-психологического тренинга.

и опекунов.
Цель школы-
помочь участникам разобраться в своих чувствах и намерениях, дать системные знания, необходимые для создания новой семьи, морально и практически подготовиться к приему ребенка.

особенности здоровья детей в интернатных учреждениях, особенности возрастного развития детей, оказание доврачебной помощи.
Психолого-педагогический: психология семьи, детская психология, детско-родительские отношения, адаптация ребенка и семьи.

и совершенствования умений и навыков, повышения эффективности той или иной деятельности.

Тренинг —
перспективный метод обучения, особый вид практических занятий, активный процесс приобретения знаний, умений, поведенческих навыков.

тренинге люди вовлекаются в специально разработанные действия.
Особенно эффективными в достижении целей тренинга являются те ситуации и упражнения, которые позволяют активно участвовать в них всем членам группы одновременно.

известные в психологии, а также свои личные ресурсы, возможные особенности.
Тренер придумывает, конструирует и организовывает те ситуации, которые дают возможность осознать, апробировать и тренировать новые способы поведения,  экспериментировать с ними.
В тренинговой группе создается креативная среда, основными характеристиками которой являются проблемность, неопределенность, принятие, безоценочность.

(активного) на объективированный уровень (уровень осознания) , позволяющий производить изменения в тренинге.
Универсальным средством объективации поведения является обратная связь.
Используются дополнительные средства объективации (осознания) поведения.

их чувства, эмоции, переживания.
В группе создает атмосфера безопасности, доверия, открытости, которая позволяет участникам группы экспериментировать со своим поведением, не стесняясь ошибок.
Принцип тесно связан с принципом творческой, исследовательской позиции участников группы.

средств и способов активизации мыслительной, учебно-познавательной деятельности, раскрытия творческого потенциала к личностному и профессиональному развитию.

штурм, -групповая дискуссия, -игра.