государственное казённое образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида №16
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Системно - деятельностный подход в обучении как основное условие перехода к ФГОС.
Содержание
- 1. Презентация Системно - деятельностный подход в обучении как основное условие перехода к ФГОС.
- 2. Меня учатЯ учусьСистемно – деятельностный подход.
- 3. Системно – деятельностный подход предполагает:воспитание и развитие
- 4. Индиви-дуальныхВозраст-ныхПсихоло-гическихФизиоло-гическихУчёт особенностей ребёнка
- 5. Обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и
- 6. гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы. КомпетенцииЗнанияУменияНавыки
- 7. ВЗГЛЯДЫ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПРОШЛОГО (традиционные) И
- 8. Овладение системой учебных действийс изучаемым учебным материаломСпособность
- 9. Информационные и коммуникативные технологии (коммуникация – общение)Технология,
- 10. соревнования – командные и индивидуальныеролевые – «пишем
- 11. Учебные ситуации с элементами исследовательской деятельностиэксперименты с
- 12. Традиционный урокПроблемно-диалогический урокПроблемно-диалогическая технологияЦель - обучить самостоятельному решению проблем Средство - открытие знаний вместе с детьми
- 13. Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные
- 14. Благодарю за внимание ! Вывод: системно-деятельностный подход,
Меня учатЯ учусьСистемно – деятельностный подход.
Слайд 1Председатель МО учителей математики Тарасова С.С.
«Системно - деятельностный подход в обучении
как основное условие перехода к ФГОС».
Слайд 3Системно – деятельностный подход предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества,
развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий,
признание решающей роли содержания образования
В основе НОВОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ лежит системно - деятельностный подход
Слайд 5Обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования,
Дошкольное
образование
Начальное образование
Основное и среднее
(полное) общее
образование
Слайд 6 гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Компетенции
Знания
Умения
Навыки
Слайд 7ВЗГЛЯДЫ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
ПРОШЛОГО (традиционные) И НАСТОЯЩЕГО
Традиционный
Новый стандарт
Основная задача школы
- дать хорошие
прочные знания
прочные знания
Вместо передачи суммы знаний – развитие личности обучающегося на основе освоения способов деятельности
Слайд 8
Овладение системой учебных действий
с изучаемым учебным материалом
Способность к решению
учебно-познавательных и
учебно-практических задач
Планируемые результаты и система оценки
В образовательном процессе реализуется
Оценивается
Слайд 9Информационные и коммуникативные технологии (коммуникация – общение)
Технология, основанная на уровневой
дифференциации
обучения.
Технология, основанная на решении задач, практически значимых для изучения окружающего мира
Базовые технологии:
Технология, основанная на реализации
проектной деятельности.
Слайд 10соревнования – командные и индивидуальные
ролевые – «пишем заявление», «школа»
сюжетные «путешествие»
«поиск
сокровищ»
Проектирование и отбор учебных ситуаций
Учебные ситуации с элементами игровой деятельности
Слайд 11Учебные ситуации с элементами исследовательской деятельности
эксперименты с изучаемыми объектами (свойства объектов)
маркировка,
группировка и упорядочивание,классификация, сопоставление и сравнение, (подведение под понятие)
проведение мини-исследований
описание и оценка
Слайд 12Традиционный урок
Проблемно-диалогический урок
Проблемно-диалогическая технология
Цель - обучить самостоятельному решению проблем
Средство - открытие
знаний вместе с детьми
Слайд 13Вы - блестящий учитель,
у вас прекрасные ученики!
* Подари ребенку радость
творчества, осознание авторского голоса;
* Веди ученика от собственного опыта к общественному;
* Будьте не «НАД», а «РЯДОМ»;
* Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;
* Учи анализировать каждый этап работы;
* Критикуя, стимулируй ученика.
* Веди ученика от собственного опыта к общественному;
* Будьте не «НАД», а «РЯДОМ»;
* Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;
* Учи анализировать каждый этап работы;
* Критикуя, стимулируй ученика.
Используя системно-деятельностный подход
Слайд 14Благодарю за внимание !
Вывод:
системно-деятельностный подход, как педагогическая технология, может
использоваться на любом предмете.
Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или, наоборот, из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни.
Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или, наоборот, из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни.
