Презентация, доклад Система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ НОУ « ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА №9 ОАО РЖД» КУЗНЕЦОВОЙ О.С.

И ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:

Диагностику учащихся психологом школы на выявление уровня интеллектуального развития и потенциальных возможностей старшеклассников.
Проведение входного мониторинга знаний учащихся по курсу основной средней школы.
Выявление группы риска.
Привлечение к данной работе классного руководителя, администрации школы, родителей учащихся

выписать все допущенные каждым учащимся ошибки, зафиксировать их на листе учета и контроля знаний.

А ТАКЖЕ ПЛАН ЛИКВИДАЦИИ ПРОБЕЛОВ.

Ошибки:
1. сокращение без учета области определения выражения;
2. неверное применение формулы корней квадратного уравнения;
3. в логике решения задачи;
4.при решении системы уравнений;
5.

функции при решении неравенства;
преобразование корня и степени и нахождение их значения;
свойства функции;
нахождение углов между плоскостями и прямыми;
использование графика в решение задач с параметрами.

Учащиеся обладают многосторонними способностями. Работают быстро. Испытывают непрерывную потребность в умственном труде. Работают с удовольствием с литературой. Высказывают содержательно свои мысли, идеи. Умеют переводить письменную речь в устную. Они самостоятельны в принятии решений.

Учащиеся оригинальны в мышлении.
Умеют мобилизовать усвоенные знания и умения на предстоящую деятельность, придавая ей строгую логичность, последовательность в выполнении заданий. Легко видят причинно – следственные связи, пытаясь вывести закономерность.

знаниями и твердыми умениями умственных действий, развивающих творческую индивидуальность личности.

ЗНАНИЙ.

Репродуктивно – творческий уровень усвоения знаний.
Учащиеся умеют делать простые обобщения, выводы.
Овладение материалом происходит в том же объеме и порядке , в каком он изложен в учебнике, без внесения нового.

развития образовательной траектории учащегося.
На совещании с учителями – предметниками распределяются учащиеся класса по уровням обучаемости.
Определяются уровни обучаемости школьников, имеющих высокий интеллектуальный потенциал, но в силу разных причин имеющих сравнительно низкую успеваемость.
Готовится карта усвоения знаний учащихся класса.
Доводится информация до сведения родителей. Обращается внимание родителей на потенциальные возможности личного роста ребенка.

учащихся:
1.
2.
Обратить особое внимание на учащихся первого и первого скрытого уровня учебной успешности:
1.
2.

2.
Более глубоко изучить интеллектуальный потенциал следующих учащихся:
1.
2.
Особое мнение по отдельным учащимся:
1.
2.
Информация по работе с одаренными.

ученика и его потенциальные возможности.
Главным звеном всей технологии многоуровневого обучения является самостоятельная работа обучаемого. Индивидуальные задания предлагаются учащимся в системе.
Мелко - групповая и групповая работа с урока должна перейти в систему дополнительного образования.
Весь процесс обучения превращается в процесс самообучения под контролем и при консультации и оценке преподавателем каждого шага самообучения учащихся.

учащихся из группы риска.
Часы подготовки к ЕГЭ.
Составление списка желающих посещать занятия.
Пробные ЕГЭ по линии администрации

первой и второй учебной групп.
Проектной деятельностью и элективными курсами занимаются все желающие.

урок должен стать результатом творчества учителя и учащихся (участие учащихся в мультимедийном сопровождении урока, использование ЦОР и ЭОР

Дополнительные вопросы теории и практики по предмету рассматривать на занятиях спецкурса для учащихся из первой и второй учебной групп.

и
разумному выбору этих заданий ;
- прикидка границ результатов и
минимальная подстановка как способы
проверки результатов;
- приёмом «спирального движения по
тесту»

банка тестовых заданий

с критериями по оцениванию заданий с развернутым ответом, со шкалой перевода баллов в отметки.

и самостоятельную работу учащихся по подготовке к сдаче экзамена:
http://mathege.ruhttp://mathege.ru/
http://reshuege.ru/
http://www.fipi.ru/
http://www.ege.edu.ru
Шпаргалка ЕГЭ
http://alexlarin.net/

учителя к ЕГЭ

Организация вводного, текущего и итогового повторения

Психологическая подготовка учащихся

Диагностика и анализ качества ЗУН учащихся по материалам ЕГЭ

Создание банка тестовых заданий

Организация самостоятельной работы учащихся