- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Система оценки качества знаний
Содержание
- 1. Презентация: Система оценки качества знаний
- 2. Для систематического и качественного отслеживания результатов образовательной
- 3. Самостоятельная работа на уроке изучения нового учебного
- 4. Самостоятельная работа на уроке закрепления нового учебного
- 5. Тестирование как форма контроля. Тестовые задания учитель
- 6. Педагогическая диагностикапо определению К. Ингенкампа, обеспечивает изучение
- 7. Методики педагогической диагностики включают: – вопросники с
- 8. Методика «Научный текст» направленана диагностику умения учащихся
- 9. Методика «Эссе»направлена на диагностику исследовательских умений, умение находить необходимую информацию и работать с разными источниками информации.
- 10. Методика «Составление проектов»выявляет степень сформированности проектировочных умений,
Для систематического и качественного отслеживания результатов образовательной подготовки учащихся в практике работы образовательных учреждений используются различные дидактически обоснованные организационные формы контроля:– контрольные работы;– административные контрольные и самостоятельные работы;– тестирование;– методики педагогической диагностики.
Слайд 2
Для систематического и качественного отслеживания результатов образовательной подготовки учащихся в практике
работы образовательных учреждений используются различные дидактически обоснованные организационные формы контроля:
– контрольные работы;
– административные контрольные и самостоятельные работы;
– тестирование;
– методики педагогической диагностики.
– контрольные работы;
– административные контрольные и самостоятельные работы;
– тестирование;
– методики педагогической диагностики.
Слайд 3
Самостоятельная работа на уроке изучения нового учебного материала проводится с целью
выявления уровня прочности понимания учащимися содержания новых определений, законов, правил, теорий.
Слайд 4
Самостоятельная работа на уроке закрепления нового учебного материала проводится с целью
выяснения уровней сформированности действенности знаний.
Слайд 5
Тестирование как форма контроля. Тестовые задания учитель может брать непосредственно из
различных сборников тестов, которые сегодня достаточно широко представлены в педагогической и методической литературе. В основном они ориентированы на проверку знаний и способов действий репродуктивного уровня.
Слайд 6Педагогическая диагностика
по определению К. Ингенкампа, обеспечивает изучение учебно-воспитательного процесса, способствует выявлению
предпосылок, условий и результатов педагогического процесса в целях его оптимизации и обоснования его результатов для развития общества. Педагогическая диагностика изучает личность в педагогическом процессе не ради ее изучения, но ради ее преобразования.
Слайд 7Методики педагогической диагностики включают:
– вопросники с выбором заданий;
– сочинения;
– наблюдение как
метод получения информации;
– анкеты;
– методику «Профиль умений»;
– методику «Хочу – могу – есть – должно быть»;
– методику «Научный текст»;
– методику «Эссе»;
– методику диагностики саморегуляции;
– методику «Составление проектов».
– анкеты;
– методику «Профиль умений»;
– методику «Хочу – могу – есть – должно быть»;
– методику «Научный текст»;
– методику «Эссе»;
– методику диагностики саморегуляции;
– методику «Составление проектов».
Слайд 8Методика «Научный текст» направлена
на диагностику умения учащихся работать с научными текстами.
Данная методика основывается на том, что при работе с текстами необходимо обращать внимание на зрительное представление описываемых фактов, выявление нового знания, выделение главных положений, прогнозирование содержания текста по ходу чтения и критическое отношение к нему.
Слайд 9Методика «Эссе»
направлена на диагностику исследовательских умений, умение находить необходимую информацию и
работать с разными источниками информации.
Слайд 10Методика «Составление проектов»
выявляет степень сформированности проектировочных умений, умений выбрать оптимальные способы
деятельности, умений грамотно зафиксировать и представить результаты деятельности, умение проводить эксперимент.
