- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Система оценивания по ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Система оценивания по ФГОС
- 2. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
- 3. Основные функции 1. ориентация образовательного процесса на
- 4. Основные направления и целиОценка образовательных достижений обучающихсяОценка результатов деятельности образовательных учреждений и педагогических кадров
- 5. Объект системы оценкиВыступают требования Стандарта которые конкретизируются в планируемый результат освоения учащимися программы
- 6. Результаты промежуточной аттестацииЭто результаты внутришкольного мониторинга, отражают
- 7. Результаты итоговой аттестацииЭто уровень достижения предметных и метапредметных результатов, необходимых для продолжения образования т.е. внешняя оценка
- 8. Персонификация информацииВ соответствии с требованиями Стандарта предоставление
- 9. Особенности оценки личностных результатовОценка личностных результатов -
- 10. Объект оценки личностных результатовЯвляется сформированность УУД, включаемые
- 11. Особенности оценки метапредметных результатовЭто оценка достижений планируемых
- 12. Объект оценки метапредметных результатов1. способность и готовность
- 13. Оценки предметных результатовЭто оценка достижения обучающимися планируемых результатов по отдельным прелдметам
- 14. Объект оценки предметных результатовЭто способность к решению
- 15. Уровни достиженияБазовыйДемонстрирует освоение УД с опорной системой
- 16. Уровни ниже базового пониженный – отметка «2»Низкий – «1»
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы – один из инструментов реализации требований Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы, направленный на обеспечение качества образования, вовлеченность в оценочную деятельность как педагогов так и обучающихся
Слайд 2Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы – один
из инструментов реализации требований Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы, направленный на обеспечение качества образования, вовлеченность в оценочную деятельность как педагогов так и обучающихся
Слайд 3Основные функции
1. ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения
программы
2. обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществить управление образовательным процессом
2. обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществить управление образовательным процессом
Слайд 4Основные направления и цели
Оценка образовательных достижений обучающихся
Оценка результатов деятельности образовательных учреждений
и педагогических кадров
Слайд 5Объект системы оценки
Выступают требования Стандарта которые конкретизируются в планируемый результат освоения
учащимися программы
Слайд 6Результаты промежуточной аттестации
Это результаты внутришкольного мониторинга, отражают динамику формирования их способности
к решению учебно-практических и учебно-познавательеных задач и навыков, т.е. внутренняя оценка
Слайд 7Результаты итоговой аттестации
Это уровень достижения предметных и метапредметных результатов, необходимых для
продолжения образования т.е. внешняя оценка
Слайд 8Персонификация информации
В соответствии с требованиями Стандарта предоставление и использование персонифицированной информации
- только в рамках процедур итоговой оценки обучающихся
Во всех иных случаях допустимо предоставление не персонифицированной информации о достигаемых результатах
Во всех иных случаях допустимо предоставление не персонифицированной информации о достигаемых результатах
Слайд 9Особенности оценки личностных результатов
Оценка личностных результатов - это оценка достижения обучающимися
в ходе их личностного развития планируемых результатов, представленных в системе «УУД»
Слайд 10Объект оценки личностных результатов
Является сформированность УУД, включаемые в:
1. сформированность гражданской идентичности
личности
2. готовность к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации
3. сформированность социальной компетентности, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание
2. готовность к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации
3. сформированность социальной компетентности, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание
Слайд 11Особенности оценки метапредметных результатов
Это оценка достижений планируемых результатрв освоениЯ программы представленых
в «Регулятивные универсальные учебные действия», «Коммуникативные УД», «Познавательные УУД», а также планируемых результатов всех междисциплинарных учебных программ
Слайд 12Объект оценки метапредметных результатов
1. способность и готовность к освоению систематических знаний,
их самостоятельному пополнению
2. способность к сотрудничеству и коммуникации
3. Способность к решению личностных и социально значимых проблем
Способность к использованию ИКТ в целях обучения и развития
4. Способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии
2. способность к сотрудничеству и коммуникации
3. Способность к решению личностных и социально значимых проблем
Способность к использованию ИКТ в целях обучения и развития
4. Способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии
Слайд 13Оценки предметных результатов
Это оценка достижения обучающимися планируемых результатов по отдельным прелдметам
Слайд 14Объект оценки предметных результатов
Это способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач,
основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий релевантных содержанию учебного предмета, в том числе метапредметных действий.
Слайд 15Уровни достижения
Базовый
Демонстрирует освоение УД с опорной системой знаний в рамках выделенных
задач
«удовлит-но», «3», «зачтено»
«удовлит-но», «3», «зачтено»
Повышенный высокий
«4» «5»
Отличаются по полноте освоения планируемых результатов, уровня овладения УД и сформированностью интересов к данной предметной области
