Презентация, доклад Сетевое взаимодействие в образовании

СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1» __________________________________________________________________________________________  Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 5      

Роль структурного подразделения в сетевом взаимодействии (социальном партнёрстве) как одно из условий эффективного и качественного образования обучающихся Центра специального образования №1: проблемы и перспективы»

Псков, 2017

Подготовила и провела:
Степанова Е.А, учитель

такими как:

осуществлять прямой контакт участников друг с другом;
- выстраивать многообразные возможные пути движения при общности внешней цели;
- использовать общий ресурс сети для нужд каждого конкретного участника.

Эффективность определяет:
-географическое положение (местоположение) на территории Псковской области;
-наличие профессионального педагогического коллектива и управленческих кадров, владеющие современными ИКТ -технологиями;
- эффективные механизмы взаимодействие СП между собой на уровне образовательного учреждения;
-наличие и доступность информационных ресурсов;
-положительная психологическая атмосфера при совместной деятельности участников сетевого взаимодействия.

вовлечение сразу нескольких организаций (СП) в учебный или внеурочный процесс.

-это возможность объединения нескольких отдельных образовательных организаций вокруг сильной школы, имеющей достаточный материальный и кадровый потенциал. Такое образовательное учреждения выполняет функцию «ресурсного центра».
В подобной ситуации у каждого общеобразовательного учреждения этой группы сохраняется право на обеспечение преподавания основных учебных дисциплин в полном объеме. Кроме того, школа получает возможность создавать профильные классы, предлагать ребятам различные элективные и факультативные курсы по отдельным предметам, учитывая имеющиеся ресурсные возможности.
Это усилия разных СП образовательного учреждения по централизации ресурсов.

Сетевое взаимодействие СП предполагает особое социальное партнёрство, в котором подразумевается «двусторонняя полезность». Между всеми участниками такого взаимодействия возникают неформальные и формальные контакты.

В качестве средства объединения в такой ситуации рассматривают отношения, появившиеся в непосредственном процессе взаимного общения.
В качестве основного показателя плотности кооперативного взаимодействия выступает уровень включенности в общее дело всех участников образовательной системы.

Вовсе необязательно, чтобы конфликт имел только негативные параметры, часто путем таких ситуаций находится выход из сложной ситуации, выстраиваются полноценные и доброжелательные взаимоотношения разных участников образовательного и воспитательного процесса.
Сетевое взаимодействие в образовании тесно связано с такими стратегиями. Они определяют его моделирование и последующее развитие.

социальными стратегическими партнерами:
каждый участник получает равные возможности для предоставления своего мнения;
ответственность не перекладывается на другие образовательные учреждения;
при сотрудничестве все полномочия распределены равномерно, направлены на полноценное функционирование всех учреждений и государственных организаций;
есть условия для полноценного и конструктивного взаимодействия, мониторинга и контроля;
сотрудничество базируется на умении «принимать» и «отдавать».

При определенных обстоятельствах происходит объединение финансовых, административных, кадровых ресурсов.

образовании

положительная динамика такого взаимодействия

Сеть представляет собой совокупность СП одного образовательного учреждения.

Основные проблемы сетевого взаимодействия в ЦСО №1 связаны с существенной территориальной удалённостью СП.
Для преодоления подобных проблем должны применяться компьютерные технологии.

прочно вошла в образовательную деятельность: семинары, круглые столы, конференции, дискуссии и встречи по обмену опытом и проблемным вопросам, дни партнерского взаимодействия.

Вторая ступень развития сетевого взаимодействия ОУ – организация взаимодействия и распространения передового опыта на основе Internet-технологий( размещение программно-методических и иных материалов, положений о проведении конкурсов, выставок, соревнований на сайте учреждения; публикаций с представлением опыта на различных сайтах сети Интернет; участие в вебинарах, Интернет-конференциях)

Для того чтобы созданная сеть успешно функционировала, важна постоянная поддержка всех коммуникативных потоков.

Для подобного перехода требуется существенный временной промежуток, переосмысление своей деятельности педагогами.

воздействовать на воспитательный и образовательный процесс, повышать их эффективность и результативность, что способствует обогащению жизнедеятельности детей, получению ими разнообразного социального опыта.

Практика подобного взаимодействия разных участников образовательного процесса подтверждает появление множества инновационных моментов.

Результаты статистических исследований подтверждают высокую результативность сетевого взаимодействия.
Только совместные усилия, направленные на
улучшение условия обучения,
повышение качества материально-технической базы,
совершенствование внеурочной деятельности,
могут дать желаемый результат.

Подобная система должна стать прекрасным стимулом для саморазвития

людям!
-улучшение материально-технического обеспечения (УМК, ЗУА, ТСО, ПК)

-Зачастую людям есть что сказать, но они боятся сделать это. Или же просто они не видят смысла в обсуждении тех или иных проблем, возникает понимание того, что ничего нельзя изменить.
-Не в каждом образовательном СП есть специалист, который будет создавать территориальное сетевое сообщество педагогов.
-отсутствие замотивированности педагога в участии сетевого сообщества педагогов и отсутствие понимания эффективности использования  для достижения новых образовательных результатов.