- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Сабақты жоспарлауда кездесетін қиындықтар
Содержание
- 1. Презентация Сабақты жоспарлауда кездесетін қиындықтар
- 2. Сабақты жоспарлау-қалаған мақсатқа жету үшін қажетті тапсырмалар мен іс-әрекеттердің қадамдары туралы ойлану
- 3. Оқу мақсатынан сабақ мақсаты құрастырылмағаны.Оқу/сабақ мақсатынан бағалау
- 4. Қалыптастырушы бағалаудың техникалары негізінде жұмыстар бағалануы,мысалы, бас
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. 4мин8мин20мин4мин4мин
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
Сабақты жоспарлау-қалаған мақсатқа жету үшін қажетті тапсырмалар мен іс-әрекеттердің қадамдары туралы ойлану
Слайд 2Сабақты жоспарлау-қалаған мақсатқа жету үшін қажетті тапсырмалар мен іс-әрекеттердің қадамдары туралы
ойлану
Слайд 3Оқу мақсатынан сабақ мақсаты құрастырылмағаны.
Оқу/сабақ мақсатынан бағалау критерийлерінің , тапсырмаларының өзара
алшақтығы;
Дескрипторлар негізінде танымды бағаламай,әлеуметтік қарым-қатынас пен эмоцияны бағалауы;
Тапсырмаларға дескрипторлар құрастырылмағаны;
Тапсырмалар санының көптігі;
Дескрипторлар негізінде танымды бағаламай,әлеуметтік қарым-қатынас пен эмоцияны бағалауы;
Тапсырмаларға дескрипторлар құрастырылмағаны;
Тапсырмалар санының көптігі;
Жоспарлауда қандай мәселелер бар?
Слайд 4Қалыптастырушы бағалаудың техникалары негізінде жұмыстар бағалануы,мысалы, бас бармақ,смайликтер, мөр,бағдаршам,т.с.с;
Бағалау критерийлерінде абстрактілі
етістіктерді қолдануы(түсінеді, біледі,меңгереді, есіне сақтайды,т.с.с.)
Дескрипторларды қадам ретінде қабылдап,
Жұмысты ұйымдастыруды да бағалауы (мысалы жұп құрады,топта жұмыс жасайды, қабырғаға іледі т.с.с).
Дескрипторларды қадам ретінде қабылдап,
Жұмысты ұйымдастыруды да бағалауы (мысалы жұп құрады,топта жұмыс жасайды, қабырғаға іледі т.с.с).
Бір 40минутта 2 немесе 3 сергіту сәтін ұйымдастырылуы;
