Презентация, доклад руководителя дошкольного учреждения Современный руководитель

способный обеспечить постановку, прогнозирование и оценку степени соответствия целей и результатов образования ребёнка, деятельности сотрудников и всей ДОО, как социальной единицы.
Руководить!
А что это значит?
А это значит управлять,
А управляя созидать,
Творить, учить и вдохновлять,
Идти, идти, идти вперёд,
А что там впереди нас ждёт?!!!

народу по-доброму, и люди будут трудиться с усердием. Возвышайте добродетельных и наставляйте неученых, и люди будут доверять вам.
Конфуций СОВРЕМЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
- ЭТО ЭФФЕКТИВНЫЙ УПРАВЛЕНЕЦ,ОБЛАДАЮЩИЙ СТРАТЕГИЧЕСКИМ МЫШЛЕНИЕМ,ХОРОШО ЗНАЮЩИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, УМЕЛО И ГРАМОТНО ВНЕДРЯЮЩИЙ В НЕГО ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,СТРЕМЯЩИЙСЯ К ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ,ЧЕРЕЗ ОПЕРЕЖАЮЩИЙ ХАРАКТЕР ОБРАЗОВАНИЯ.

ФОРМУЛА УСПЕХА

НАЧЕРТАТЬ В МЫСЛЯХ ОБРАЗ , И ИСПОЛЬЗУЯ ВОЗМОЖНЫЕ
СРЕДСТВА ВОПЛОТИТЬ ЭТОТ ОБРАЗ В ЖИЗНЬ.

- сосредоточение власти в одних руках
-действие по шаблону…..
РУКОВОДИТЕЛЬ С МНОГОМЕРНЫМ И
АЛЬТЕРНАТИВНЫМ МЫШЛЕНИЕМ
-достигает поставленных целей эффективным способом
-умело делегирует полномочия, не ущемляя ничьи интересы
-открыт для новых идей, актуализирует интерес
у подчинённых к инновационным действиям
СОВРЕМЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
ИНИЦИАТИВНОГО ТИПА
-делегирование полномочий
-выполнение задач ставит в зависимость от чувства долга, нового
мышления
-использует нетрадиционных методов решения
-умеет рисковать и находить с у подчинённых к инновациям
-умеет идти на разумный риск при реализации нововведений….
РУКОВОДИТЕЛЬ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ТИПА
-внутренне нерешительный человек, не всегда правильно оценивающий развитие педагогических и производственных процессов, сверяющий свою точку зрения с позиций руководства.

его профессиональный уровень, деловые и личностные качества.
Нормативно – правовая документация
-федеральные и региональные :
-Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-Федеральный закон от 29.12.2010 №436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; -Указ Президента РФ от 01.06.2012 №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы»;
-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155;
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»;
-Устав ДОУ и др.
Методическая документация
-локальные акты
-программы, планы, протоколы, договора и др.

организации в достижении эффективности образовательного процесса – повышение качества образования
Задачи управленческой деятельности :
Обеспечение конкурентоспособности учреждения
Модернизация состояния образовательной и предметно – развивающей среды
Проектирование стратегии и тактики развития образовательного учреждения ,через интеграцию новых управленческих ценностей(преемственности, компетентности, самообразования)
Стимулирование образовательного процесса, через внедрение инновационных методов работы

и …) СУБЪЕКТ
(цели, содержание, средства, (воспитатели, дети
методы, приемы, специалисты, родители) среда, результат)

ПРЯМЫЕ И ОБРАТНЫЕ СВЯЗИ
(педагогический совет, тренинги, квесты и т.п..)

ПРИНЦИПЫ

ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРАВ,ПОЛНОМОЧИЙ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ МЕЖДУ ВСЕМИ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ГУМАНИЗАЦИЯ
РАВНОДОСТУПНЫЙ ВЫБОР УРОВНЯ, КАЧЕСТВА, НАПРАВЛЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ КАЖДОЙ ЛИЧНОСТИ

ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ПРИМЕНЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ,МЕТОДОВ И ПРИЁМОВ ОБУЧЕНИЯ,ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПРИОРИТЕТ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ,ОПЕРЕЖАЮЩИЙ ХАРАКТЕР ОБУЧЕНИЯ

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ-
ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ДЛЯ ДОСТЯЖЕНИЯ МАКСИМАЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
МОБИЛЬНОСТЬ
РАЗВИТИЕ

ПОЛУФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ ,МНОГООБРАЗИЕ,ВАРИАТИВ-НОСТЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

МНОГОУКЛАДЧАТОСТЬ

КАЧЕСТВЕННЫЙ РОСТ И РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

стремится руководитель)
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРИНЯТЫХ РЕШЕНИЙ(доведение принятого решения до исполнителя)
ТЕКУЩИЙ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ(средства осуществления связей между субъектами управления)
МЕТОДЫ:
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ(материальное поощрение)
АДМИНИСТРАТИВНЫЕ(подбор и расстановка кадров)
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ(создание благоприятного психологического климата в коллективе, его социального развития)
ОБЩЕСТВЕННЫЕ(вовлечение персонала в управление работой дошкольным учреждением)

взаимосвязь и взаимодействие целесодержащих элементов (открытость, адаптивность, развитие образовательной системы)
Функциональный – последовательное выполнение взаимосвязных между собой функций (планирование, организация ,мотивация и др.)
Личностно – ориентированный – формирование механизмов самореализации и самоорганизации каждого педагога
Синергетический – участие всех компонентов человеческого «само» в деятельности образовательной организации
Ситуационный – управленческие решения определяются конкретными обстоятельствами
Управление по результатам –система в которой для каждого сотрудника или группы определены показатели результативности(миссия ДОУ, качество предоставляемых услуг, диагностика качества потребителями – родителями)

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
-практически – психологическая направленность ума -внешний вид
-психологический такт -высокая работоспособность
-требовательность -энергичность…..
-критичность……


ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ
-ум -организованность
-память - дипломатичность
-образованность -надёжность
-чувство юмора…. - гибкость …..

Рациональный
Ответстственный Умный
Воспитанный Креативный
РЕалистичный Общительный
Мужественный Внимательный
Естественный Организованный
Нравственно - волевой Деятельный
НепосредственнЫЙ ИсполниТЕЛЬный

качество документооборота качество управленческой деятельности
-организация совместной деятельности учреждения с другими учреждениями
удовлетворение запросов детей и родителей
-работа с кадрами формирование творческого коллектива единомышленников
…..
Руководитель – педагог
-управление педагогическим и детским коллективом организация целостного педагогического процесса
-создание делового сотрудничества и благоприятной психологической атмосферы
создание сплочённого коллектива единомышленников….

в соответствии с требованиями времени, создавший команду единомышленников и знающий «Куда вести и как вести»
ДИПЛОМАТ - человек ,умеющий устанавливать контакты с другими организациями и властями, успешно преодолевающий конфликты
ИННОВАТОР – человек постоянно саморазвивающийся и требующий этого от коллектива, внедряющий инновации, востребованные практикой и соответствующие социальному заказу в образовательный процесс
Ролей руководителя не счесть
И сочетать в себе их надо ежедневно
Чтоб не жалея ни души, ни тела
Идти вперёд, любить и делать дело!!!

коллективе и организации эффективного трудового процесса»;
«Лидер, за которым идут люди, сопереживающий понимающий, всегда готовый помочь»;
«Современный руководитель – это коммуникабельный. ответственный, стрессоустойчивый, инициативный человек, где инициативность его визитная карточка, способный к сопереживанию. умеющий поставить себя на место другого человека»;
«Лидер и наставник в своём коллективе , авторитет для окружающих, идущий в ногу со временем и любящий детей».

ИНИЦИАТИВНЫЙ,
СТРАТЕГ В ОБЛАСТИ С МНОГОМЕРНЫМ
УПРАВЛЕНИЯ АЛЬТЕРНАТИВНЫМ
МЫШЛЕНИЕМ





ИСПОЛЬЗУЮЩИЙ УМЕЛО СОЧИТАЮЩИЙ
РАЗНЫЕПОДХОДЫ РАЗНЫЕ СТИЛИ УПРАВЛЕНИЯ
В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И В ЗАВИСИМОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТ СИТУАЦИИ

РУКОВОДИТЕЛЬ -
ЛИЧНОСТЬ !!!