- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Роль и место школьной библиотеки в информационно-образовательном пространстве школы
Содержание
- 1. Презентация Роль и место школьной библиотеки в информационно-образовательном пространстве школы
- 2. Федеральный государственный образовательный стандарт - это совокупность
- 3. В федеральном государственном
- 4. Школьная библиотека является
- 5. Библиотечно-информационный центр должн
- 6. Создание библиотечно-информационного центра в современной школеЦель работы современной школьной библиотеки в условиях ФГОС
- 7. ЗадачиОбеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путём
- 8. Школьная библиотекапредоставляет обучающимся необходимые ресурсы для проектной
- 9. Функции библиотекиИнформационнаяОбразовательнаяКультурнаяРазвитиеУчениеВоспитание
- 10. Образовательная функция библиотекиЦельСодер-жаниеФормаФормирование грамотности, навыков чтения, познавательной
- 11. Слайд 11
- 12. Направления работы школьной библиотеки в условиях ФГОС:исследовательская
- 13. Работа в группе Организация
- 14. Организация совместной деятельности
- 15. Слайд 15
- 16. Педагог - библиотекарь - человек шагающий в
Федеральный государственный образовательный стандарт - это совокупность трех систем требований: требований к результату образования, требований к структуре основных образовательных программ (то, как школа -выстраивает свою образовательную деятельность), требований к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база,
Слайд 2Федеральный государственный образовательный стандарт - это совокупность трех систем требований:
требований
к результату образования,
требований к структуре основных образовательных программ (то, как школа -выстраивает свою образовательную деятельность),
требований к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база, информационное сопровождение и пр.).
требований к структуре основных образовательных программ (то, как школа -выстраивает свою образовательную деятельность),
требований к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база, информационное сопровождение и пр.).
Слайд 3 В федеральном государственном стандарте начального общего, основного
общего образования значительное место отведено требованиям к условиям реализации стандарта.
Внимание акцентируется на создание комфортной, развивающей образовательной среды учебного заведения.
Внимание акцентируется на создание комфортной, развивающей образовательной среды учебного заведения.
Школьная библиотека
сегодня является структурным подразделением общеобразовательного учреждения
Слайд 4 Школьная библиотека является существенной и значимой частью
образовательной среды учебного заведения. Вместе с тем она образует свою, особую, библиотечную среду. Библиотечная среда включает информационную, культурную, эмоционально-психологическую, экологическую и материальную составляющие.
Главная составляющая библиотечной среды – информационная.
Главная составляющая библиотечной среды – информационная.
Слайд 5 Библиотечно-информационный центр должн
быть укомплектован качественными источниками информации на различных носителях.
Педагог – библиотекарь должен соответствовать требованиям времени, стремиться к инновациям в профессиональной сфере, быть готовыми к непрерывному процессу образования.
Слайд 6Создание
библиотечно-информационного центра в современной школе
Цель работы современной школьной библиотеки в
условиях ФГОС
Слайд 7
Задачи
Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путём библиотечно-библиографического и информационного обслуживания обучающихся
и педагогов.
Формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения.
Совершенствование традиционных и освоение новых технологий.
Формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения.
Совершенствование традиционных и освоение новых технологий.
Слайд 8Школьная библиотека
предоставляет обучающимся необходимые ресурсы для проектной и творческой деятельности
способствует гармоническому
развитию личности читателя
обеспечивает информацией и документами учебный процесс
поддерживает
внеклассную и внешкольную работу
обслуживает педагогический коллектив и родителей
Слайд 10Образовательная функция библиотеки
Цель
Содер-жание
Форма
Формирование грамотности, навыков чтения, познавательной активности
Приобщение к чтению, пользованию
библиотекой и информационными ресурсами
Культура чтения, анализ и оценка информационных ресурсов
Библиотечно-библиографичская грамотность
Формирование общеучебных, информационно-аналитичесих навыков
Формирование информационно-поисковой деятельности
Уроки внеклассного чтения
Массовые мероприятия консультации
Библиотечные уроки, консуль-тации
Внеурочная деятельность
Слайд 12Направления работы школьной библиотеки в условиях ФГОС:
исследовательская деятельность;
информационная деятельность;
проектная деятельность;
литературно-познавательная деятельность;
мультимедийные
технологии;
работа с фондом художественной литературы;
духовно-нравственное направление;
художественно-эстетическое направление;
гражданственно-патриотическое направление;
работа с фондом художественной литературы;
духовно-нравственное направление;
художественно-эстетическое направление;
гражданственно-патриотическое направление;
Слайд 13 Работа в группе Организация совместной деятельности образовательного процесса с ведущей ролью педагога
– библиотекаря
Слайд 14
Организация совместной деятельности
образовательного процесса с ведущей ролью
педагога – библиотекаря
Слайд 16Педагог - библиотекарь - человек шагающий в ногу с развитием информационных
технологий
Сегодня педагог- библиотекарь становится информационным менеджером, который должен владеть не только педагогическими, но и информационно-коммуникативными технологиями.
Библиотекарь нового времени должен изменить отношение школьников к чтению и получению новой информации
