Презентация, доклад Рекомендации для родителей

ребенок интересно проводит свободное время. В процессе игровой деятельности происходит коррекция психических функций ребенка (внимания, памяти, мышления и т.д.), развивается его эмоционально-волевая сфера.

- Отведите специальный уголок, где на коврике расставьте игрушечные мебель, разложите посуду, предметы быта, одежду и т. д.
- Подберите яркие, красочные предметы.

его надо пожалеть, приласкать; лошадка долго скакала – ее необходимо напоить водой, накормить.
В течение дня как можно больше времени играйте с ребенком, периодически меняйте игрушки, чтобы поддерживать к ним интерес.

на место. Когда он еще слишком мал, убирайте игрушки сами, а малыш пусть их подает. Со временем ребенок все будет делать сам, но под вашим контролем и руководством. И наконец, когда вы научите его всему необходимому, он справится с заданием самостоятельно.

величиной предметов, привить навыки пространственной ориентировки.

Если вы знакомите малыша с цветом предметов, то попросите его сначала разложить предметы на две группы и объясните значения слов «цвет», «такой же», «разные».

отведите определенное время подвижным играм. Приучайте ребенка лазать, бегать, ходить по выложенным на полу из веревок квадрату, кругу, различным линиям. Такие занятия помогут координации движений, восстановят нормальную походку. Научите малыша бросать мяч, доставать различные вещи, находящиеся в труднодоступных местах (встать на стул и достать со шкафа куклу). Постепенно, по мере развития ребенка, игры усложняйте, увеличивая расстояния пробега, число играющих.

еще дети, это, как правило, благоприятно отражается на малыше, он легче общается с окружающими. Если у него братьев и сестер нет, то он нередко лишается детского общества. В этом случае познакомьте сына или дочь со здоровым ребенком младшего возраста и постарайтесь организовать их совместную игру. Старайтесь вовлечь его в игру с другими детьми.

умения и навыки? «Что за странный вопрос?» – ответите вы. Какие родители не желают видеть своего ребенка самостоятельным? Вас, вероятно, неоднократно тревожила мысль – что для этого нужно сделать и как.

Ребенок учится лишь у тех, кого любит, кому доверяет, кого не боится. А это значит, что именно вы, родители, являетесь его самыми лучшими учителями.

растет деревьев? Сколько окон в нашем доме или нашей квартире? Сколько кроватей, одеял, подушек в спальне? Сколько пуговиц на халате у мамы, на рубашке у брата?» и т.д.

(широкую). Можно придумать с ребенком загадку про морковь: растет в огороде красная, длинная, можно есть сырой и вареной. Можно попробовать вылепить из пластилина морковь для зайчика, затем вместе приготовить салат из моркови, заодно обучая ребенка пользоваться теркой.

в одежде, пришивать пуговицы, вешалки, штопать дырочки.

Обучая детей стирке мелких вещей (чулок, носок, носовых платков), нужно обращать внимание на рассортировку вещей по цвету, чтобы не окрашивалась одна вещь от другой.

У детей дома должны быть постоянные обязанности по уходу за внешним видом, помещением. Умываться и чистить зубы по утрам, приводить волосы в порядок и застилать постель, уметь делать влажную уборку и пылесосить – это достигается путем многократного повторения каждого действия вместе с взрослыми.

школа, аптека, больница, завод и т.д.), называть, по возможности, свое полное имя, фамилию, называть своих родных, название своей улицы, своего адреса, называть номер домов.

Особое внимание следует уделить мерам безопасности. Например, ребята вырезают из старых книг изображение различных видов одежды (можно дорисовать) персонажам в соответствии со временем года. Это поможет детям одеваться по сезону, чтобы не простудиться.

При этом необходимо наглядно показывать действия с колющими и режущими предметами.

Необходимо научить ребенка вести диалог по телефону, сначала игрушечному, с номерами «01», «02», «03».

он социализирован, адаптирован в обществе. Делайте все возможное, чтобы он привык находиться среди людей и при этом не концентрироваться на себе, умел и любил общаться, мог попросить о помощи.

формирование детской речи, начиная с самых ранних лет жизни. Только мама обладает уникальной природной интуицией. Даже не овладев специальными методиками, мама, несомненно, может быть для своего ребенка проводником в бесценный мир понимания и общения.

слова и их грамматические формы. Ребенок овладевает речью по подражанию. Поэтому очень важно, чтобы взрослые следили за своим произношением, говорили не торопясь, четко произносили все звуки и слова. Нередко причиной неправильного произношения звуков является подражание ребенком дефектной речи взрослых, старших братьев, сестер, товарищей. Говорите четко, повернувшись лицом к ребенку. Пусть он видит выражение вашего лица, глаз, движения губ.

на вопросы по содержанию текста, пересказать содержание сказки, ответить, что изображено на картинке.
Разгадывайте вместе кроссворды - это прекрасный способ расширить кругозор и словарный запас вашего малыша.

его действия, одевая ребенка на прогулку, купая его, играя с ним.
Неправильно поступает мама, когда делает одно (помогает ребенку одеться), а говорит о другом (о том, куда они пойдут гулять). В этом случае у малыша не возникает устойчивой связи между словом и предметом, словом и действием.

потешек, прибауток, рифмовок, стихов, пропевание песен,
-рассказы родителей малышу о происходящем вокруг, при этом постоянно возвращаться к опыту ребенка, к тому, что он уже видел, чему он радовался. Как можно раньше берите его с собой на прогулки, экскурсии, в поездки.
-развивайте мелкую моторику рук. «Истоки способности и дарования детей – на кончиках пальцев». (И.А. Сухомлинский).
Учеными доказано,
что тренировка движений пальцев рук является важным фактором развития речи ребенка и средством повышения работоспособности коры головного мозга. Выполняйте с детьми различные графические упражнения: «обведи узор», «продолжи узор», «дорисуй…». Перебирайте крупы, перемешивайте, пересыпайте, переливайте, шнуруйте.

занятия помогут развить глазомер и усидчивость, а также мелкую моторику.
Рисуйте, лепите, вырезайте, наклеивайте, конструируйте.

СТИХИ
-способствуют формированию ритмических способностей,
-стимулируют потребность проговаривать отдельные слова, особенно рифмующиеся,
-улучшают память, обогащают речь детей устойчивыми словосочетаниями.  
Желаем успехов!