Презентация, доклад Реализация внеурочной деятельности

«А» учитель : Проходцова Г.И.

разнообразия направлений и форм внеурочной деятельности
Принцип учета социокультурных особенностей школы, программы развития образовательного учреждения

начальной школы – пять направлений

учебный год Бабаева Гюльнара

учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения

параметрам:
1. Анализ общего состояния внеурочной деятельности:
включенность учащихся в систему внеурочной деятельности;
ресурсная обеспеченность процесса функционирования системы внеурочной деятельности учащихся.
2. Эффективность внеурочной деятельности:
личность школьника (на разных ступенях образования данный параметр будет уточняться в зависимости от становления личностных характеристик выпускника («портрета выпускника начальной (основной, средней) школы»);
детский коллектив;
профессиональная позиция педагога.
3. Продуктивность внеурочной деятельности:
уровень достижения ожидаемых результатов;
достижения учащихся в выбранных видах внеурочной деятельности;
рост мотивации к внеурочной деятельности.
4. Удовлетворенность участников деятельности ее организацией и результатами.

стакане
С чистою холодною водой
Тихо ландыш серебристый вянет,
Наполняя комнату весной.
Крошечные чашечки развесил
Словно бусы, он на стебельке
И. должно быть, думает о лесе
Солнечной лужайке и реке.

листок
Влажной заплаткою лег.
Многим из нас невдомек,
Что отыскалось лекарство
Тут же, на тропке, у ног.

красный окрас, берет свое начало еще в древнегреческих мифах. Согласно истории, царь Крита, Мелиссей воспитывал двоих дочерей, Адрастею и Иду. Девушки нянчили Зевса, который был еще тогда младенцем, плач которого не могли выдержать даже крепкие скалы. Для того чтобы успокоить дитя, одна из девушек нарвала в горах белых сладких ягод. Но так спешила накормить ими младенца, что поранилась о ветки кустарника. Кровь из ран попала на ягоды и окрасила их в ярко-красный цвет.