Презентация, доклад Развитие системы экологического просвещения населения в культурно-досуговых учреждениях

причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

ст. 42 Конституции РФ

умения решать проблемы;
способствовать воспитанию гражданской позиции и ответственного отношения к человечеству и среде его обитания.

как среде обитания и жизнедеятельности человека (Земля – наш дом), воспитание ценностных ориентаций и отношений к ней;
воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали, активное присвоение нравственных запретов и предписаний в отношениях с природой;
физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни;
выработка ответственности за собственное благополучие (экологию своего тела) и экологическое благополучие окружающей среды;
становление начального опыта защиты природной среды и своего здорового образа жизни.

главных задач, стоящих перед обществом. Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию, чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций, опасных для здоровья и жизни, современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями и новым экологическим типом мышления.

растений и животных;
в значительной мере истреблен лесной покров;
стремительно сокращается имеющийся запас полезных ископаемых;
мировой океан не только истощается в результате уничтожения живых организмов, но и перестает быть регулятором природных процессов;
атмосфера во многих местах загрязнена до предельно допустимых размеров, а чистый воздух становится дефицитом;
частично нарушен озоновый слой, защищающий от губительного для всего живого космического излучения;
загрязнение поверхности и обезображивание природных ландшафтов.

отношения к природе, рационального использования природных ресурсов осуществляется экологическое просвещение посредством распространения экологических знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов.
2. Экологическое просвещение, в том числе информирование населения о законодательстве в области охраны окружающей среды и законодательстве в области экологической безопасности, осуществляется органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными объединениями, средствами массовой информации, а также образовательными учреждениями, учреждениями культуры, музеями, библиотеками, природоохранными учреждениями, организациями спорта и туризма, иными юридическими лицами.

С принятием Закона РФ «Об охране Окружающей среды» появились предпосылки для формирования правовой базы системы экологического просвещения населения. Важная роль в осуществлении эколого-природоохранного образования принадлежит и кульутрно-досуговым учреждениям, в деятельности которой экологическое просвещение населения является одним из приоритетных направлений. 

населения. К ним относятся:

анкетирование, проведение опросов (приложение 1);
экологические стенды, папки и буклеты;
различные игры, викторины;
конкурсы-фоторепортажи (приложение 2);
экологические экскурсии;
и другие.

«О воде: известное и неизвестное», посв. Всемирному Дню водных ресурсов
Познавательная викторина «Охрана окружающей среды», посв.Дню окружающей среды
Конкурс – фоторепортаж «Мир вокруг меня»
Экологическая викторина «Грибная охота»
Экологический абордаж

проблемах? Что это за проблемы?
Знаете ли Вы что-нибудь   об экологической ситуации в нашем регионе, области, районе?
Как Вы думаете, кто должен заниматься проблемами экологии? Это дело специальных организаций или всех нас?
Какие художественные произведения на экологическую тематику произвели на Вас наибольшее впечатление?
Как Вы думаете, что может сделать человечество для оздоровления окружающей среды, сохранения жизни на Земле?

Как это можно сделать? — Какие законы по экологии тебе известны? — Назови глобальные экологические проблемы мира. — Как должен строить свои отношения с природой человек? — Что ты знаешь об окружающей среде своего края? — Что надо делать, чтобы твой край процветал? — В каких экологических мероприятиях тебе приходилось участвовать? — Твое отношение к природе — Нужна ли экологическая культура?

Приложение 2 Фото детей, представленные на конкурсы

природе.
Развивать речь подрастающего поколения, повышать культуру, развивать познавательную культуру.

плывет куда – то.
На дороге переполох – с неба сыплется горох.

Туман

Облака

Град

прибрежной зоны большой реки. Оно способно поглощать вредные химические вещества

живет?

Это травянистое растение весной зацветает первым.

Зверобой

Подорожник

Мать –и – мачеха

не дает, других он подгоняет.
Что за чудо – красота: расписные ворота показались на пути, в них не въехать, не войти.
Этот газ занимает одну пятую часть объема воздуха, необходимого для дыхания живых существ

Ветер

Радуга

Кислород

Финальная игра

дерева не гниет.

Суперигра