Глебов Денис Викторович-
мастер производственного обучения
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие самостоятельности как необходимое условие для формирования профессиональных компетенций обучающихся
Содержание
- 1. Презентация Развитие самостоятельности как необходимое условие для формирования профессиональных компетенций обучающихся
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ низкая мотивация к обучениювозросшие требования к
- 3. Развитие и образование ни одному человеку не
- 4. Ученые дидактыН.А.ПоловниковаП.И.ПидкасистыйЛ.Г.ВяткинИ.Я.ЛернерБ.П.ЕсиповУченые дидакты
- 5. Причины низкой мотивации Постановка задачиПоиск вариантов решенияАнализ вариантов решенияОценка вариантов и выбор решенияАлгоритм решения задачи
- 6. Форма организации работы на урокебригаднаяпарнаяиндивидуальнаяфронтальнаяФорма организации работы на уроке учебной практики
- 7. Открытые горные работы Активные методы обученияПроблемное
- 8. Пути повышения уровня профессионального развития обучающихся Задача:
- 9. Направления моей педагогической деятельностиПрофессиональное мастерствоПостроение системы деловых
- 10. Внеаудиторная работа Востребованность на рынке
- 11. Трудоустройство невозможно без осуществления практико-ориентированных подходов к образованию, создающих ситуации профессионального самоопределенияРезультаты освоения образовательных программ обучающимисяТрудоустройство
- 12. ВыводыВыводы1. Программы по учебной и производственной практике
- 13. Спасибо за внимание
АКТУАЛЬНОСТЬ низкая мотивация к обучениювозросшие требования к профессиональным компетенциямПРОБЛЕМААКТУАЛЬНОСТЬБольшое разнообразие машин и механизмов и ограниченные рамки учебного процесса
Слайд 1Министерство образования Сахалинской области
ГБПОУ «Сахалинский горный техникум»
Развитие самостоятельности
как необходимое условие
для формирования профессиональных компетенций обучающихся
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ
низкая мотивация к обучению
возросшие требования к профессиональным компетенциям
ПРОБЛЕМА
АКТУАЛЬНОСТЬ
Большое разнообразие
машин и механизмов и ограниченные рамки учебного процесса
Слайд 3 Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или
сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением
А. Дистервег
А. Дистервег
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБОСНОВАНИЕ
Цель: эффективная организация учебной практики для повышения качества профессиональной подготовки автомехаников
Слайд 5Причины низкой мотивации
Постановка задачи
Поиск вариантов решения
Анализ вариантов решения
Оценка вариантов и выбор
решения
Алгоритм решения задачи
Слайд 6Форма организации работы на уроке
бригадная
парная
индивидуальная
фронтальная
Форма организации работы
на уроке учебной практики
Слайд 7Открытые горные работы
Активные методы обучения
Проблемное
обучение
Деловая игра
качественное освоение обучающимися общих
и профессиональных компетенций
Отбор вариантов решения
Воспроизведение реальной ситуации
Слайд 8Пути повышения уровня профессионального развития обучающихся
Задача:
Активизация деятельности на
уроке
Выяснить причины работы двигателя с перебоями при полном прогреве. Произвести диагностику двигателя при помощи имеющегося оборудования и устранить неисправность.
оборудование
Слайд 9Направления моей педагогической деятельности
Профессиональное
мастерство
Построение системы деловых отношений в процессе обучения
Развитие
потребности
в профессионально - личностном росте
Становление профессионального имиджа обучающихся
Создание мотивации к профессиональной деятельности
Направления моей педагогической
деятельности
востребованный, квалифицированный специалист способный к самостоятельной, творческой деятельности
Слайд 11Трудоустройство невозможно без осуществления практико-ориентированных подходов к образованию, создающих ситуации профессионального
самоопределения
Результаты освоения образовательных программ обучающимися
Трудоустройство
Слайд 12Выводы
Выводы
1. Программы по учебной и производственной практике открывают возможности для развития
самостоятельности будущих рабочих.
2. Применение разнообразных методов проведения уроков учебной практики способствуют формированию профессиональных компетенций.
3. Развитая самостоятельность способствует быстрой адаптации выпускника техникума в новых технологических условиях производства.
4. Самостоятельность - одно из самых востребованных профессиональных качеств.
5. Процесс развития самостоятельности выпускника техникума не заканчивается в образовательном учреждении, а продолжает свое развитие в условиях профессиональной деятельности на производстве.
2. Применение разнообразных методов проведения уроков учебной практики способствуют формированию профессиональных компетенций.
3. Развитая самостоятельность способствует быстрой адаптации выпускника техникума в новых технологических условиях производства.
4. Самостоятельность - одно из самых востребованных профессиональных качеств.
5. Процесс развития самостоятельности выпускника техникума не заканчивается в образовательном учреждении, а продолжает свое развитие в условиях профессиональной деятельности на производстве.
