Презентация, доклад :Развитие и коррекция мелкой моторики обучающихся 1 класса с задержкой психического развития  

коррекция мелкой моторики обучающихся 1 класса с задержкой психического развития
 

это ещё одна складочка в коре больших полушарий»
М. Монтессори

«Рука – это своего рода внешний мозг!» Э. Кант.

«Уровень развития речи детей
прямо зависит
от сформированности движений
мелкой моторики рук»
Д. Эльконин

;

Цель работы:

Задачи:

изучить теоретические основы, методы и приемы развития
мелкой моторики у детей 7-8 лет
с ЗПР.

 

 

развитие и коррекция мелкой моторики
у детей младшего школьного возраста с ЗПР на уроках.

разработать систему упражнений
по развитию мелкой моторики,
способствующую развитию и коррекции
графических навыков письма
у первоклассников в процессе обучения

обеспечит ему глазной контроль за движением руки с тем или иным инструментом;
свободно владеть техникой линейной графики, что в дальнейшем позволит избежать проблем с почерком и другими навыками письма;
разовьются его способности к анализу и синтезу впечатлений от окружающего мира;
выработается сознательный подход к выбору тем, сюжетов, графических техник;
формируются понятия о плоскости, рельефе, объеме, пространстве и времени, что позволит ему в дальнейшем учиться без лишнего напряжения психических и физических сил.
 

Планируемые результаты:

(низкий уровень развития восприятия (нарушение функции поиска), недостатки мыслительной деятельности).
Сниженный уровень познавательной активности (не являются «почемучками»).
Дети отстают в речевом развитии; негрубые нарушения произношения и грамматического строя.
Недостатки в развитии эмоционально-волевой сферы (эмоциональная неустойчивость, возбудимость).
Недостатки моторики (особенно мелкой), затруднение координации движений.

по точкам, продолжение ряда;
·         Предметная деятельность: игры с бумагой, глиной, пластилином, песком, водой, рисование мелками, углём;
·         Игры: мозаика, конструкторы, шнуровка, складывание разрезных картинок;
·         Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий-шершавый», «Найди такой же на ощупь» и т.д.

Нетрадиционные:

  Самомассаж кистей и пальцев рук с грецкими орехами, карандашами, массажными щётками.
Игры с пальчиками, с использованием разнообразного материала: бросовый, природный, хозяйственно-бытовой.

*

и кисти

развитие свободного
движения руки

ощупь.
Использование методики Су Джок (работа с различными семенами):
Сортировка, перекладывание, выкладывание узоров (можно использовать различные мозаики).
Применение аппликаторов Н. Г. Ляпко (игольчатые коврики) для воздействия на биологически активные точки, расположенные на пальцах рук.
Работа с пластилином, проволокой